
生齐读题目
师:想出多少方法?写出多少方法?
师巡视
师:是否一样?是否正确?说说解题思路。


生小组合作讨论。
选生上台书写,

方程法 大小都可以设
画图法 肯定表扬
好图的标准:看清条件和问题
教师补充修改,标注条件和问题
指生:解读
优化,单位个?


师总结:假设法。
为什么叫假设法?
生:大小杯假设

把复杂的问题简单化
提醒:检验
生:条件是不是720ml

师:选择一种方法解决。



和例题比有什么区别?

数量上不好转换。
选择方法:灵活选择。
谈收获。(生小组互说)
更多未知量,也可以用假设,学以致用。
多种方法选择最优
画图法,条件标注
作业:鸡兔同笼
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