孩子们怎么啦？

        镜头一

    中午放学，几位同事都挤上了我的车，急急的赶回家给孩子做饭。在车上一位男老师很失神，看起来很是憋气，他说学生上课一点都心不在焉，我上了一个简单的作图，不停的在黑板示范，下去一看，有些东张西望连圆规尺子都没有，有些根本不知道怎么画，甚至都不知道干什么，不是听不懂，而是根本就不听，不进状态，这课上的我是满肚子的气，批评吗？把握不住言语轻重，给一巴掌吗？不敢，没这个权利。你说都这么大的孩子了，怎么能没有一点学习的责任，兴趣或者说意识呢？一位女老师接着话茬说，课上的我也是一肚子气没处发泄，不是讲的东西有多难，也不是我们讲的不清楚，是学生根本就不听，连笔都不愿意拿起来，语文课不张嘴读，初三的学生了，还一天不停制造事端，组织打架，我一天连这些事都处理不过来，还谈什么学习呢？第三位老师说，我今天早晨上整式加减，下面学生乱做的实在不行了，我干脆在黑板上写了一个单项式，我让他们抄一下这个单项式，结果把字母抄错的，把指数抄错的，还有压根就没翻开练习本子的。由此发现，不是我们教的他们听不懂，而是压根他们就不操心，上课东张西望，哈欠不停，目光可以停留在教室任何一个角落，就是不看黑板和老师，对一个笔一个橡皮或者自己手上的一点小皮都可以研究大半天就是不研究学习内容，思维可以满世界傲游就是拉不回到课堂上来。这让我想起前几天一位女博士哭着给老公打电话，“就那么几个生字，我教了几十遍就是写不会”哭的好伤心，老公告诉记者，他老婆当年写博士论文都没难到这么伤心的哭过，这给女儿辅导作业就一下崩溃到了这种程度。

      镜头二

一位刚刚下课的女老师在楼道，被正在追逐打闹的一个男生撞的就地转了一个圈，顺势还被狠狠的踩了一脚，撞的她半天喘不过气来，而学生却继续着他们的追赶，根本就像没发生什么一样，当这位女老师瘸着腿，委屈的叙述着刚才这一遭遇时，办公室里另一位老师说，你还指望他说什么呢，我下楼梯的时候，几个孩子一起打闹，脏话连篇，我被他们撞来撞去，人家还是沉浸在自己的说笑中，根本就毫无顾忌，我就赶紧逃离，只要不听到他们的脏话都是万幸。起码能避免一次自己的尴尬和脸红。

  镜头三

星期五放学，我和学生们一起往家走，不太宽敞的人行道，大批的学生显得有点拥堵，不知不觉我就跟在了两个男孩子的后面走了好长一段，他们两个一直在说话，其中高个孩子手里拿着一个饮料瓶，突然他把饮料瓶像抛篮球一样抛在半空，然后伸手击中向后用力，饮料瓶就重重的砸在了他们身后的路面上，还好是挨着我的脚尖而不是我的头上。再看看这两孩子，他们连走路的节奏都没乱一下，也没回头，继续着他们的谈话，对随手击落的这个饮料瓶没有一丝的留恋，整个过程比他们的谈话还自然，既没对自己随手乱扔心虚，也没有顾及是否砸到后面的行人。而其中低个的那个孩子，边谈话边跳起来用手去击打路过的每一块广告牌，一路上没有一个广告牌幸免，击一下，转一个圈，用余光捎带的斜视一下我。我总算看到了这个击广告牌孩子的面目，圆头，皮肤很白净，有点洋气但一点都不可爱！我很好奇那个扔饮料瓶的孩子，长啥样的孩子能如此镇静，我快走了几步，听到了他的声音，一口标准的普通话！我也看到了他的面目，也是标准的国字脸，挺好看，但一点都不帅！

镜头四

下班路上，我去了趟超市，一位看起来穿着还不错的老爷爷牵着两三岁的孙子逛超市，从水果摊经过，他就撒开孙子的手，任凭孙子摘几个葡萄，抓几个枣，往嘴里送，也顺带装在胸前一个小兜里，孙子呢，是手满嘴满，当孩子在伸手取第二个橘子的时候，超市一个工作人员喊了一声，爷爷顺着这一声掩饰了一下尴尬，对孙子说，不敢拿东西，孙子呢，还是摸摸这个尝尝哪个，爷爷也没有打算牵孙子手的意思，可能一个是小小孩，一个是老人的缘故吧，工作人员只是嘟囔着，显得很无奈。直到结账的时候，我看到爷爷只是买了一点小零食，边结账，边对还在柜台上摸小吃的孙子说，等爷爷结完账你再吃爷爷买的这个。看着满嘴食物的这个小男孩，我不觉得有一点可爱！

  没有震慑，也许就没了敬畏，更没有精神抖擞！可爱的孩子们，怎么啦？