同在共行

“同在共行”让观课议课得以真实发生

读第三章《观课议课：让我们“同在共行”》。

陈教授说，“同”是指“需要同情与支持的立场和条件”。具体来说，“同”也可以说是一种共同的目标。这个共同的目标可以是老师们对自身“专业发展以及更理想教学的追求”，也是观课议课的老师在观课时“以学生为观察对象以改善和促进学生学习为目标”。有了这些“同”，授课教师才更愿意打开教师的大门，接纳观课老师们的“在”。

当然这里的“在”不仅仅是教师的“身”在，教师还要在观课时用眼观察，用心体会，用脑思考判断，也就是陈教授说的“身在”“心在”“思在”。只有这样才能够真正的发挥观课议课的作用，让授课者和观课者都有提升。

陈教授说“共”指的是“开放和理解的前行方式”。读完这一部分，我觉得这个 “共”的意思更多的是指一种开放的心态。“共”让参与者能敞开自我，不以专家姿态“指点江山”，也不妄自菲薄、唯唯诺诺，不敢发声，而是在平等的高度中敞开自我进行对话，在对话中促进理解，在理解中探索更多教学上的可能性。

“行”指的是“以发展进步为目的的追求”。“行”在这里无疑是一个动词，是参与者通过自己的不懈努力而获得的发展与进步。行，是一种动态的积极地朝向，大家都在这个过程中追求进步，但不是要求所有参与者必须一起前行，“参与者要先关注和实现自身的发展，有了自身的发展作为基础，才能影响和带动同伴的发展”。它鼓励先行，参与者先行进步，带动未参与者；参与者之中也可以有先行者，以此带动其他参与者同“行”，实现自身的发展。