1
家长要学会一个重要的技能，就是会聊天。
家长对孩子的问话，如果不去注意的话，很容易变成审问，其实孩子会烦的。
我们有时候会看到宝宝和妈妈之间会发生这样的对话：
——宝宝，今天幼儿园做什么好吃的了啊？
——不知道。
——怎么会不知道呢？你形容给妈妈听啊，你吃了什么会不清楚吗？
——我不知道啊。
——你怎么这么笨啊，什么都是不知道！
此后大概率妈妈会生气加沮丧，宝宝会莫名其妙，承受妈妈一顿脾气。
然后有的妈妈会和众人说：我孩子怎么回事，什么都不知道，问他什么都不和我讲。
这个对话孩子没听见就罢了，如果听到的话，很有可能会更难开口和家长讲话。
因为孩子很难区分清楚大人发脾气是为自己的具体某一个行为，而会简单认为父母就是认为自己是很笨的，所以发脾气，孩子就会慢慢越来越自卑。
所以，希望孩子会好好说话，家长要先从自己的行为着手。
2
引导孩子说话，要注意情绪和肢体语言。
孩子并非天然什么都能理解，但是他能从家长说话的情绪当中去判断语言的内容。
可以说，从出生，孩子就掌握了这种分辨语言的方法。
所以同一句话，用不同的情绪去和孩子讲，收获的结果是截然不同的。
同样是关心孩子在幼儿园的表现，很多父母会显得太过急切，而急切有时候也会带有指责的意味，孩子天然会选择逃避。
此时家长要是再发脾气，那孩子会认为，和父母说话是一种很可怕的体验，说了会被骂。
和孩子沟通，更好的情绪表现，当然是父母调整好自己以后的状态。
包容的情绪，温和的语气，孩子会很自然愿意去沟通。
肢体语言也同样，孩子在跑着，父母非要把孩子拉停，某种程度上也是在表达“我不认可你的行为”的意思。
此时，即便一句话不说，孩子也已经逃避沟通了。
如果想在肢体语言上获得认同，父母应该学会和孩子保持肢体一致。
孩子在跑，家长不一定也跑，但可以保持一致的运动频率。
孩子在甩着手走路，父母也可以跟着把手甩起来。
有时候孩子抱着手或者背着手走路，父母完全模仿就对了。
人的肢体语言非常容易制造亲密感，两个人很亲密，他们一定能在肢体语言上表现出一致。
3
引导孩子说话，要避免针对内容简单粗暴的指责。
就算是成年人也会对因为指责而难堪，孩子敏感且脆弱，难过程度不会低于成年人。
简单粗暴的指责意味着，什么都没问清就开始贴标签、讲评论。
——我们班有个小朋友乱画黑板，被老师骂了。
——这种小朋友太品行不好了吧，是不是成绩也很差啊？
结果，有可能孩子是想委婉试探一下，自己做了出格的事，家长的态度，家长一句话就能把孩子的各种想法扑灭。
更好的方法应该是，不管孩子讲了什么，都应该记得问孩子一句：为什么？
这个过程能帮助孩子建立起更好的因果联系感，而且一句为什么，孩子就会有更多机会来和大人讲话、沟通。
4
包容孩子说的大部分话。
孩子努力去表达，也是一个学习的过程，这个过程学会语言都是非常小的目的，更难也更该学会的是看别人的反馈。
很多孩子是没有说话自由的，话都是父母长辈塞嘴里的，话是完美的，但自己不接受。
放宽心让孩子努力去表达就已经足够了，孩子可以说错，可以表达失误，不在父母面前错，在哪里错呢？
所以，对孩子的批评应该要少，如果非要批评，就一定要告诉孩子正确的方法，避免孩子在错误中不知所措。
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总之，说话并非天赋，是看父母的后天培养。
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