每天，班里总有那么几个孩子完不成作业，各科老师想尽办法，让他们跟上进度，而他们依然我行我素，无论作业多还是少，反正就是写不完就对了。到头来，好像只有老师自己在着急。
一个人成才了，孩子和家长都会觉得自己有功劳，可一个人没有成才，老师可能就要独自背锅了。所以，老师难当！
一个人要成才，很难！孩子自己、老师、家长必须一起努力！
学习是辛苦的，孩子刚开始学习尤其辛苦，我不认为轻轻松松，快乐地玩一玩就能学会知识，自律、磨练、承受压力、痛苦地思索、一次次面对失败和错误，这是从一开始学习就得传递给孩子的，这种能力内化为品格，才是终极学习，才是支持终生学习的技能。
一个老师，面对几十个学生，能完成这工作吗？不可能。在义务教育里，老师只能粗放培养，用纪律与威信不停重复知识点。水平高的老师起的作用也有限。
在同等条件下，真正拉开孩子差距的，是家庭教育。孩子的高度，最终由家长的智慧与财富决定。善于学习、聪明的家长，每天花时间点拨孩子，孩子自然开窍。
老师能够做的是什么？
道理要反复讲，决定人一生的，不是什么高深的学问，都是一些简单的原则，它们只有通过不停的复述，才能在孩子心里留下种子。有些孩子，种子马上会发芽，看得到成效。有些孩子，种子可能要几年后，十几年后才发芽，那时候，老师看不到，并不能享受成就感，这就是教育的特殊性，播种者看不见收获。
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