上课的意识

上课是职业，上课的意识就是职业的本能。没有上课的意识，就完不成职业的技能，技能是意识的外化，意识是技能的内化，为什么我们在学校工作中，会潜移默化地塑造我们上课的意识？因为这是一个人的职业本能，也是一个人的职业技能，所以，保持上课的意识是一个人的职业操守，尤其是对于一个教师而言，因此，在探索的过程中，首先应具备内在的探求，而更应该在塑造自身内在架构的过程中，主要是能够多角度地探求到自我的存在和对外界的认识，并以此作为我们思考的来源，并能时时左右我们思维能力的产生和自身的行为。通过一系列长时间的不同角色的经验积累和经历的叠加，产生我们对行为意识的判断和深层次思考的累积，最终完善我们的思想体系和心智模式，由外到内以及由内到外地摧生我们的认识理念和智慧能量，在不久的对未来的挑战中，能够找到一个准确的定位和自身的个性成长。任何的体验都来自于对生命的理解和我们行为理念的架构，更重要的是通过上课的意识这样一种必然的职场思维，从中能够分化我们的生活世界观和其中的价值实现方式，来主导我们的进取与交流。上课的意识是一种正确面对自己所从事职业的应有的意识，如此才能发挥出应有的教学能力与技能，并能定位自己的工作岗位，作出有挑战性的选择与贡献。我们大多数人都从事着并非自己喜欢或适合的工作，大多数意识的形成也只不过是在经年累月的实践中，不断形成的，也就是在不得不从事的过程中，而同化了我们的思想意识，最终完结在职场思维与性格铸造中。上课的意识必然是在专业的培养中或实践的行为中，或长或久，不断实现和铸就的。