小子复习课文，我坐在一旁看书，当他读到《谁和谁好》时，我说：“哇，这首诗读起来真美，还押韵呢，朗朗上口”。他把书本合上，一本正经的说：“妈妈，我考考你，为什么藤和瓜好呢？”“我想想啊，是不是瓜结在藤上啊？”“答对了！那为什么蜜蜂和花好呢？为什么白云和风好呢……？”我一一作答，他看书上的例子举完了，又想起一个好办法，说：“我再编一个。”
儿：谁好谁好，汽车和汽油好，为什么汽车和汽油好呢？
母：因为汽车需要汽油才能跑起来啊
儿：答对了，妈妈，你来一个！
母：谁和谁好，炒锅和铲子好，这样吧，我们来写诗接龙吧，古时候啊，李白他们举行诗词大会也玩这个。
儿：好的，我先来，谁和谁好，空调和遥控器好
母：谁和谁好，兔子和胡萝卜好
儿：谁和谁好，花和花瓶好
母：谁和谁好，书和书架好
他满屋子转悠，积极拓展思维
儿：谁和谁好，电和风扇好
母：谁和谁好，雨和雨伞好
儿：谁和谁好，包裹和快递员好
母：我想不出来啦
他正在兴头上，眉飞色舞
儿：谁和谁好，飞机和乘客好
谁和谁好，电脑和电好
谁和谁好，笔和笔筒好
…………（太多了，不记得了，没录音有点遗憾）
呵，我没想到啊，就一篇语文课文，引起他思维发散，让我们那么开心那么愉悦的玩了很久，想起大大曾经说的：“即使是小学课文，也是很好的亲子话题材料。因为每一篇课文，孩子都很熟悉，甚至能够背诵，能沿着自己熟悉的路径，在一番谈话中，探索更多延展的思绪，同时可以达到亲子间思维的共振、情感的贴近，还可以锻炼思维能力。”
就这样，找机会，找话题，和孩子深深的聊下去吧，抓住亲子谈话的关键窗口期，慢慢开始，做孩子的朋友，做孩子的谈伴。
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