请善待那些智障的孩子

文/半夏

新学年，新学期，学校也迎来一批新孩子。今年的新生七年级学生比较多，四百多人，八个班，可谓我校历史新高。

在这四百多新孩子中，有一个特殊的孩子，走进了大家的视线。

他，叫李志政，一个智障孩子。

其实，我早就知道这个孩子，他小学五年是在孩他爸的学校度过的，家就在学校附近。有时候周末去孩他爸学校，会看到这个孩子和他的哥哥。可惜，兄弟两个都是智障，连自己的名字也不会写，上课对他们而言，基本上没有任何意义，能坚持在教室坐上四十分钟，已经是很难得的事情了。

老师们都说，这样的孩子没法教，可是人家孩子也属于是义务教育阶段，只要人家愿意上学，总不能把人家撵走吧？

前年，哥哥李志恒上初中，没多久，就辍学了。今年，弟弟李志政来到初中，开始了他的初中生活。

第一次在校园里见到这个孩子，我就给他打招呼，因为我觉得我认识他。可是，他看着我，什么表情也没有，看来他对我根本没有一点印象。

他的班主任赵老师跟我是邻居，经常会听到班主任说起他。这个孩子基本上不进教室，只要让他坐在座位上上课，他就会呜呜大哭。班主任走到哪里，他就跟到哪里。让他扫地，他就扫地；让他提水，他就提水……他基本上不说话，在校园里游荡时，也基本没有表情。但和班主任有简单的沟通，而且爱笑。

这样的孩子，其实最缺的是安全感。我觉得，应该是班主任让他感觉到善意和安全，所以才会对班主任笑，也才会跟班主任交流。

前一段时间，教导处几个人分书，李志政也在场，帮忙搬书，干得特别起劲。校长给他一瓶水，笑眯眯地接过来，喝几口，又开始干起来。分完书，我拿了一个棒棒糖作为奖励给了他，他又笑了。

从那以后，在校园里，只要见到我，就会笑，问他话，也能简单说几句了，只是，说不清楚。

这个孩子，在学校里，没有人欺负他，也没有人逗他。班主任赵老师也说，班里学生很照顾他，班长还亲昵地叫他“二弟”。不光班主任，其他老师也有给他一些能穿的旧衣服。他放学的时候，去餐厅吃饭，人多，他不敢进餐厅。每次都是班主任或者其他老师，提前把他带进餐厅，提前打一份饭让他吃。

今天早上，还听班主任说起他，他给班主任说，要上到毕业，还要参加毕业照相。

我不知道，这个孩子能不能坚持到毕业，也不知道坚持三年的意义有多大，但是，我总觉得，待在学校里，哪怕学到一点生存的本领，哪怕学到一点适应新环境的能力，也总比在村里游荡强得多。

这些智障的孩子，只要不上学，基本上都是在村里游荡来游荡去。好像，每个村子里，都有那么几个智障的人，或年龄大，或年龄小，两眼无神，表情呆滞。

随着年龄的增长，这孩子也会有把子力气，如果有亲戚熟人带着，出去做个卖力气的活儿，估计也能养活自己。再不济，还有国家，有政府，有低保，有补助，活着也不成问题。

别总说这类人拖国家后腿，拖政府后腿，毕竟是一条命，也有活着的权利。毕竟，他们不会主动去伤害别人。不像有的人，智商确实不低，但人品却有问题，总想着算计别人，坑害别人，甚至伤害国家和集体的利益，不择手段，心里只有自己，只有利益。

作为教育工作者，不仅要教给学生知识，更要教学生学会善良。文凭和能力固然重要，但我认为，立足社会靠的是人品第一。

我呼吁，请善待那些智障的孩子，也请尊重他们活着的权利！