5月是我校凤和工作室精品课汇报时间，学期伊始，学校便通知各学科会推出3节精品课，很幸运成为其中一人。
这次汇报课我选择的是一篇童话故事，讲的是小动物之间纯洁而美好的友谊。我很喜欢这篇童话故事给我的感觉，是一种温馨，是一种舒适，是一种惬意。
选择了这篇童话故事之后，我听到了很多声音，都说这篇课文平实简单易懂，没什么可讲的，学生读两遍便明白了 ……听了这许多话之后，一开始的满腔激情瞬间被浇灭了，第一次磨完课之后，对这一次的活动我开始破罐破摔，也不愿意再多费心力。我曾经反问过，就没有人用这篇课文来讲公开课吗？答案是否定的，虽然有，但是都不出彩。那些质疑的声音，质疑的眼神，让我不知所措。
我知道我的态度是消极的，我的行为是消极的。其实，心里是很矛盾的。因为，既然选择了自己喜欢的，就不能不好好完成这项活动；可是要是完成地很出彩，又是相当难的一件事，因为大家对这篇课文的评价，对我选择这篇课文的行为的评价，都让我的心情糟糕透了。
不明白，为什么大家要把每篇课文分出好与坏？能够被选入教材，都是有其价值所在的，或文质兼美，或关注人类关注自然，或具有丰富的文化内涵，这样一篇适合学生学习的课文，难道不值得被拿出来讲一讲吗？所以，我没有重选文本，坚持了初心。
当然，这一次汇报课的结果也是在意料之中，整节课没有任何亮点，就是完完整整、扎扎实实的一节普通语文课而已，没有在任何人心中荡起涟漪。但这都不重要，重要的是孩子们学会了学到了，重要的是活动过程中我也学会了学到了，最重要的是要告诉大家：不是只有你们眼中的“好课文，才值得被端上大舞台，而是每篇课文都值得被精彩演绎。
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