昨天我看着2个“学困生”改数学作业的错题。
这道题是这样的：
请在框里画出苹果，要求苹果的个数比草莓多，比橘子少。
我问学生：
草莓有几个？数一数。
1,2,3，…,7个。
橘子有几个？
1,2,3，…，9个。
比7多，比9少的数是多少？
……
这个学生开始想，第一个反应就是把铅笔放下，拿出2只手，看着手，看了半天，不会。
我实在是等不及了，就随口问了一个路过的学生：“比7多，比9少的数是多少？”
那个学生立刻回答：“8。”
另一个学生错了一道口算题：9-2=6，我指了指，说：“这题错了。”
他懵。
我问：9-2=几？
6。
不对，我说。
8。
我大吃一惊，本来以为他是粗心算错了，这么一看是不会啊，我说：“啊？”
其实这2个同学都很聪明，但是为什么学数学的时候不灵呢？我觉得还是数感不好的缘故。
怎么培养数感呢？
如果家长有心、有能力，完全可以在生活中有意识地去培养，比如：
去超市买东西的时候，看看价签、算算账；
用小食品数数；
跳格子、下棋的时候，认认数，比大小；
跳绳的时候，算算一共跳了多少个；
用扑克牌、乐高积木学加减法；
……
不过这都是我们普通家长的“业余水平”。
有没有一种玩具，是专业人士研发，能让孩子在玩的时候，就掌握了一些学数学应该具备的能力、素质，甚至是学好数学？
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有一次我在公交车上，听到两个老人聊孙子。一个老人问：你们家孩子都出国了，那边的学习压力没有国内这么大吧？
另一个老人说：还好。就是他们和国内不一样。比如咱们算6*7，直接口诀一背，他们是要去研究一下，6个7相加，或者7个6相加，算一算等于多少呢。算得没咱们快，但是孩子是真的懂了。
国内孩子加法乘法口诀背得滚瓜烂熟，但是如果根本不知道数字代表什么，完全死记硬背下来，就算加减法学好了，很多孩子也不会运用，让他纸币找钱自己就一脸懵，所以，现在学校还单独有一节纸币课，就是因为孩子在数与物之间不会转换！
数感之所以重要并不仅仅是漂亮的分数，而是为了增加孩子的自信心和兴趣，这些有了，学什么都快！以后再难的数学也不犯怵！
没有自信心和兴趣，就算智商不比别人差，也会自我怀疑，对数学产生排斥心理，孩子成绩差并不是学不好，而是不想学！
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对了，你知道各个年龄段的孩子，都应该具备怎样的数学能力吗？
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