水帘洞-周周 第一周作业反馈

周周第一周作业反馈

目标：

✔️输出一篇文章

✔️整理生命清单

✔️ 阅读自己的报告，并写出三条A1  和调整的三条 A2

水帘洞-周周 第一周作业反馈

内在分析表指真实的自己，外在分析表是你希望在工作中呈现的样子，总结分析表是别人眼中的我。

看高。我的i 超过了80%，代表i 在我身上非常的明显，这是我的优势。

看低。表中我没有低于15%的部分。

i 的核心特质是沟通，外向 友善且有自信。重视与他人的接触，重视正面关系培养。

看转换表。转换表重要的不是方向，是数值。

第一个临界值25%。我全部都在此以内，代表我的调整不是很剧烈。

超过25%，代表有压力。

超过45%，代表需要寻求外在帮助。

我的d 是向下的，意味着我试图呈现出一种比我在正常情况下少一些直接和独断的行事态度。这可能和我要转入教练的工作有关系，内心开始减少自己扮演专家的角色，开始更相信每个人，所以会减少自己领导的角色。

作风卡。

表格中显示：

作风卡，大格子我属于i

小格子我属于d

也就是i 中 d

平时的我是友善的，善于交际的，善于表达的，独断的。

水帘洞-周周 第一周作业反馈

✔️ 拆三个片段 红宝书

（1）16页

作为一个管理者，你要去想的是，你有没有这种胸怀，容忍与你不一样帖子股的人，和他组成管理团队。

作为一个普通部门的员工，你要去想，你的领导是什么类型，你怎么去成为他不可或缺的左右手。如果他只想谈工作，其他同事的一些思想工作可能就要你去协助。

a1:

这段话会让我更进一步思考团队的构成，我确实会倾向对 i 很高的学生干部重用，对c 很高的学生干部沟通起来很难受。很典型的k 学生与我沟通不畅就是典型的例子。

而我的领导是c ，我应该用更严谨的方式去和他沟通，具体表现在我的会议纪要应该更谨慎一些才是。

（2）23页

如果d 要求你做件事情，你千万不能说 不可能，而是“老大，不是不可能，只是我暂时还没有想到办法。” 你知道吗？一个d很高的人，当听到这样的回答，一定会马上跟你讲，这个事情有什么方法。于是，你最后反而管理了上司，管理他的资源，借用了他的智慧。

a1:

我的大班长就是一个很善于调动我的d 的学生，他会经常汇报事情进展情况，也会坦诚告知遇到了哪些难题需要老师支持。所以，我常常会被“不知不觉”教会了很多班长怎么做一件事。

a2:

当工作中，下属说暂时不知道答案的时候，先多引导，谨防对方调用我的d , 最后下属的猴子都到我肩上了。

（3）我最喜欢：我们要增加给的能力，减少要的习惯。

2019年目前为止，最让我收益最大的一句话是，我会询问社群认识或者其他朋友一句，“还有什么我可以做的吗？”

为别人创造价值，主动积极的利他思维，可以让所有人一起前行，让我爱的这个世界更美好。

途中