2022年的时候，沈祖芸老师在一个由三位校长领衔的研修班上做了一次调研，请100多位校长列出“目前让你最头疼的校园关系”。
结果，排在第一位的是家校关系。
哎，本来应该是学校、家庭共同努力，搞好学生的教育工作的，怎么就站在了对立面，成了问题集中爆发的地方呢？
这边，沈祖芸老师通过深度调研之后，做了一个动作，叫做2乘以10法则。即要求老师每天花2分钟，连续10天，去了解一位他们希望建立积极关系的学生。
结果，这个让人头疼的问题得到了很大的改善。
那为什么会这样呢？
我认为，造成这个问题的原因就在于，老师与家长的信息不对称，认知未拉齐。
老师在学校每天勤勤恳恳教书育人，除了要处理学校里面的关系外，还要尽可能照顾到自己班级里面的学生，所以任何一个合格的老师，都会觉得自己付出了很多。
而家长呢，认为我把孩子送进学校里面了，托付给你这个老师了，你就得为我的孩子负责。可问题是，班级里那么多学生，老师不可能做到面面俱到。所以当孩子出现问题或者成绩下降的时候，家长就理所当然的认为老师不重视自己的孩子，才导致这些不好情况的发生。
你看，一边老师觉得付出很多，很辛苦，希望被理解；另一边，家长认为老师不负责，辜负了自己的信任，矛盾可不就产生了？
因此，当老师每天花2分钟与学生交流之后，学生回家自然会把这个情况“汇报”给家长，家长看到了老师的付出，觉察到了老师的关注，信息在这一来一回的流通中得以传递，认知被拉平，双方开始互相理解，关系慢慢也就得到改善了。
这正如李希贵校长的那句话：教育学的本质，就是关系学啊。
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