当措手不及之时，我总是艳羡那些经验丰富的老教师，他们处变不惊，而我却手忙脚乱。
以前，我总是听到这样的话，“她天生就是教书的料”“她有想法有个性，教书有方法，教的好”“这个妹子不错，很有教书前途”“多像谢老师学习，你看同样的班，别人上课纪律多好”……如此种种，言犹在耳，不知听过多少次，我便是那忠实听众。
我承认，我虽师范出身，但因性格原因，某些方面确实做的不够，管理班级还尚未找到适合自己的方法。我总是怀疑自己，不适合教书，不应该选择教育，不是一名合格的老师。
然而，从教三年来，我一直没有放弃努力，一直在不断学习，一直在充实自己，学习各种教育教学方法，慢慢内化为自己的教育方式。
当我听到家长的肯定，学生的感谢语，同事的赞赏声，我知道，我进步了，但我进步空间还很大。只要我继续努力，不断学习，奋力向前，我现在所艳羡的一切，将来我也一定会拥有！
附阅读笔记：《我就想做班主任》
原来学生是这样地在乎着老师对他们的评价，哪怕这个评价只是一个不经意的眼神。而越差的班级就像越差的学生一样，更加地敏感，更加地在意，如沙漠里长期缺水的草根，长期缺爱的他们如此渴望着老师真诚善意信任的滋润。
原来，不要空洞地说教，就是人与人真诚平等的相处，不要居高临下地教育，就是捧着一颗真心与你面对，就好。
我唯一能做的就是让自己多想想他好的方面，不厌弃他，也心怀期待，希望在未来的日子里能够有某个契机出现，能让他有所改变。
学有所悟：
孩子是具有巨大发展潜能的人，我们不能因某些层面，去否定一个孩子的一生，而应该选择相信，多关心，多呵护他成长，那样他一定会带给你许多惊喜与感动！
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