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433 康德第二课作业#有号以后#

433 康德第二课作业#有号以后#

作者: 康德同學 | 来源:发表于2018-05-13 17:07 被阅读0次

    产品:某宝企业店铺,苦水玫瑰花茶。


    一、与我相关

                1、在标题里加入“你”字

                《你苦苦寻觅的低温烘干工艺苦水玫瑰花茶,终于出现了!》

                2、卖点+收益点

                《低温烘干工艺,让你喝上健康高品质的玫瑰花茶》

                3、与我的标签相关

                《爱美的女士,都爱上了这款低温烘干工艺苦水玫瑰花茶》

    二、制造对比

                1、常态+非常态

                《玫瑰花茶没什么用?那是因为你没有喝过低温烘干工艺的玫瑰花茶》

                2、之前+之后

                《这款玫瑰花茶,彻底改变了她对苦水玫瑰品质不够好的印象》

                3、目标人群+同类

                《你还在找高品质的养颜花茶?我们办公室的女生都喝上了这款玫瑰花茶》

    三、满足好奇

                1、运用全新概念

                《只有不到10%的高品质玫瑰花茶采用低温烘干工艺,你买对了吗?》

                2、运用“如何”“为什么”

                《为什么这款玫瑰花茶0差评?原来是用了低温烘干工艺》

                3、你知道.......但未必知道.....(信息缺口好奇)

                《你知道玫瑰花茶美容养颜,但未必知道只有低温烘干高品质花茶才有这样的效果》

                4、目标人群的兴趣关注点

                《高品质的玫瑰花茶不好找?找低温烘干工艺的就对了!》

    四、满足情感

                1、喜

                 《 太棒了!终于找到低温烘干的苦水玫瑰花茶了!》

                2、怒

                《气愤!为什么早不出这款苦水玫瑰花茶!》

                3、惧

                《恐怖!劣质玫瑰花茶的后果居然这么严重》

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