今天共读《陪伴孩子终身成长》第一部分理解养育的本质的第二章：远离劣质的亲子关系
【学】
·本书作者为了谁......？
想改变，渴望和孩子终身成长的父母。
·解决了......的问题？
解决了如何避免家庭暴力（暴力和冷暴力）给孩子造成的伤害？
·提供了......方法？
先认知养育的本质——什么是劣质亲子关系
【思】
你同意作者哪些观点？为什么同意？
在亲子关系中，冷暴力是让孩子最为恐惧的一种方式。表现形式就是，父母突然之间不理孩子了。
特别是妈妈不理孩子了，孩子会很害怕，感觉没有安全感，就会请求妈妈。孩子能主动来和好，不是父母的教育方法有效，而是孩子爱父母。因为孩子对父母的依恋，是绝对天然的情感，难以割舍。
我之前也有过这样的场景，在大街上，我一个人在前面走，小孩在后面跟着，现在想着都有点后怕，万一走丢了后悔都来不及啊。
孩子对父母是纯粹的爱，他们才能轻易地原谅父母，但也正因如此，他们总会轻易地被父母控制。
所以家长最可以使劲儿的地方，是自己。家长随时有改变，孩子都能感受到，并且给出积极的回应，因为“孩子爱我们，远胜过我们爱孩子”！
今天看到一个新闻，说孩子除了家庭，在幼儿园还有可能面对一种新型冷暴力。
为了让自己的生活轻松一下，很多父母选择提前让孩子去上幼儿园，由于年龄比较小，孩子来到一群大孩子中间变得十分内向，不敢与其他孩子交流。而其他孩子也不愿意让小家伙加入到自己的圈子当中。
如果孩子突然变得沉默寡言，闷闷不乐等，或许不是别人欺负她，而是慢慢被孤立了，遭受到了冷暴力。
【做】
今天本想对孩子忏悔三年级转学不愿去学校，每每软磨硬泡或强制执行，共情一下孩子当时的情感，表达自己在当时没有能力帮助他而对他做出简单粗暴的行为。再一次请求孩子的原谅，妈妈爱他。
整个过程中，没有想象中痛哭流涕的场景，还有点笑场了(｡ᴗ｡)
【教】
经常会看到家长对孩子的抓狂，和喋喋不休的“念经”。特别是对学龄前后的孩子
比如在一下情况：
·一道题不会做
·玩手机
·偏要对这干的行为
……
我的体悟是如果把孩子当做孩子，当做一个活生生的人，这些问题就释然了。
一道题老出错：8+5和5+8对于一年级有的的孩子就是很难，怎么能以家长的认知感觉这太简单了，怎么可以错，不应该错啊。
玩手机的事情：当孩子哭闹或家长忙时扔给孩子一个手机当玩具。家长不想让玩时又会斩钉截铁的、独断专行的说手机不好，玩了上瘾，伤眼睛，不能玩。
偏要对这干的行为：孩子对未知世界需要尝试，家长觉得这样不行那样不行，是因为家长已经经历了或体验了或已有的高度认知知道了某事的利害，可以孩子没有啊，孩子有孩子的想法，家长不让做的，听话的就是乖、懂事，不听话的就是叛逆。
当孩子在家长眼中叛逆时，就是家长在亲子关系中除了温饱和权威，已经指引不了孩子了。
【赢】
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