今天继续和大家分享付立平老师《培养孩子的自主学习力》，前面我们依次带上了白色思考帽，看见如何激发孩子学习的内驱力；之后带上了红色思考帽，学会情绪暂停，更有效解决问题；上一篇我们一起带上了黄色思考帽，培养孩子良好的学习习惯；今天，我们要一起带上蓝色思考帽，学习如何提升孩子的学习竞争力！
当孩子有了良好的学习习惯，也能很好的管理自己的情绪，更有了自己解决问题的能力，接下来就需要让孩子往更高处走，把自己的竞争力提升起来！
如何做呢？付老师给了我们四大方法，当然这些方法说出来大家一定觉得非常熟悉。
1、学习金字塔
学习金字塔理论我真的是从2017年开始做思维力培训，就一直在沿用的一个理论模型。它把学习分为了7层，上四层是被动学习，下三层是主动学习。
上四层分别是：听讲、阅读、听看和示范，大家可以看出来，这些都是老师讲，同学听，同学的参与度非常低。所以，这样的学习结果是，知识在我们脑中的留存率还不到30%。
下三层分别是：小组讨论、实战演练、教给他人，这个就会让学生从被动变主动，积极参与到学习这个过程中。这样的结果是，知识留存率从50%到70%，最后如果可以不断教给他人，你的知识留存率就会高达90%。
总结下来，对于孩子的学习，如果只是刷题刷卷子，死记硬背，效果并不好，孩子还学得累。你应该让孩子，学习被动变主动，回来了多给你讲，他在学校学了什么？课文都是什么意思？……当孩子在不断去给你说的时候，他的知识就会更快速的链接并加深记忆！
2、艾宾浩斯记忆遗忘曲线
这个曲线也是我一直在讲的一个重要理论。我总和家长、同学们说，学习没有捷径，想要学得扎实，只能不断重复！重复！再重复！！！
重复的过程是枯燥的，所以我们可以做的是，想办法让枯燥的过程变得有意思。可以用游戏的方式，和孩子玩着学；可以用画图的方式，让思维更加活跃；可以同学之间讨论、给家长去不断讲一天所学，加深知识的记忆……
其实只要用心，学习本应该是一件很有意思的事情，因为在知识中探索，会很有幸福感。可是为什么孩子不愿意学习？因为孩子学习，家长和学校给的负面印象太深。比如，孩子一学习就会和打骂联系起来，一学习就会和其他什么都不能干联系起来，这些都是非常不好的印象，让孩子讨厌学习。
因此，家长和孩子一起，应该尽可能的把学习趣味化！
3、启发式提问
作为家长，对于孩子提出的问题，不要着急给出答案，更不能一下子把孩子驳回去：问这些干嘛？跟你有什么关系？再加一句：赶紧学习去！完蛋，孩子对于学习一定不会有好的感受，自然学不好！所以当孩子问问题，你应该用游戏的方式，和孩子互动，问问他是怎么看的，激发孩子自己思考的能力！
请多用启发式提问，同时问开放性问题，即问“是什么？”“怎么样？”而不要问封闭性问题，即“是不是？”“对不对？”“好不好？”……更要少问“为什么？”问为什么，孩子会感觉是在质问他。
所以在提问的过程中，你要注意的是语气、态度，加上有效倾听和共情，一定会激发孩子学习自信心！
4、KWL提问表
KWL提问表，可以帮助孩子不断去回忆、复习。
当一天结束之后，来写一下：已经知道什么了？还想知道什么呢？到底学明白什么了呢？
当这三问梳理结束，对于当天所学的知识点，一定是豁然开朗，而且记忆犹新！
好了，我们今天一起戴上了蓝色思考帽，提升孩子学习的竞争力。
明白了要看见学习金字塔，把学习从被动变为主动；用艾宾浩斯记忆曲线，不断重复去记忆；最后就是家长一定要培养孩子提问的能力，也要多给孩子提问，而不是给答案，更不能不回答孩子，把孩子挤兑回去！
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