我从小生活在小县城的一个村子中，这个小村有着较好的文化基础，村子与书圣王羲之晚年居所及其墓葬距离很近，据说村子的名字也是与王羲之有关，村子中有着辛亥革命时期名人的宗祠，正是因为这些原因，村子拥有这一个不错的小学。
本村的孩子都在这个小学学习，周边有一些没有小学的村子的孩子也赶到我们村上学。在我低年级时经常听见大人说：我们小学出来的学生都有着很好的基础，在未来的初中高中都会有很不错的表现，许多市里排前几的学生都是我们小学毕业的。这让我对我的学校有着很强的认同感与归属感。
在三年级开始学校就变了，不知道为什么学校里的同学和老师一个接一个去别的学校，到最后一所小学六个年级居然只有三十几个人，在两三个教室里由仅剩的一两个老师教学，一个老师既是校长又是班主任，同时还是多门课程的课任老师，教学质量直线下降。听村子里的大人说，是因为村子里的书记想要把这个学校撤销掉，让同学和老师去别的学校学习和工作，不知道这种说法是不是事实，现在看来有可能是当时的“撤点并校”。
不管事实怎样，这对我的学习生涯造成了很严重的影响：由于对保留学校保有希望，我依然留在村中小学学习，这导致三年级四年级两年基本没有学到什么真正的知识。后来学校老师走完，我也被迫到了离家几公里外的小学学习，不仅上学麻烦了许多，而且由于那个学校校区在重建，我们先是在初中的教室里学习，由于初中本来教室也不是很多，所以加入一个小学的学生空间就有些不够了，学习环境不是很好，再加上更换学校的不适应，在小学剩下几年时间里学到的东西非常少，尤其是英语学科，三年级开始学习，但是我三年级四年级基本没有知识获取，这直接导致了我英语基础薄弱，为我初中的英语成绩差也埋下了伏笔。到了五年级左右，小学新校址建完了，离家更远了，上学校车问题当初也很大，上学不方便，许多家长与学校方面有过争论，当然这与我这个学生无关了。
回想小学的经历，小学这些事情导致了我在初中的头一年没有别的学生那么优秀，一定程度上导致自己有一些自卑，在英语方面也造成了不太好的影响。由此而知，学习环境真的很重要，小时候的基础也很重要，虽然学校的问题使我的童年玩的时间比其他孩子稍微多一点，但是在现在看来，这是不太值得的，小时候还是应该打好一定的基础。
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