学日语的都知道日语有几大语法：
「の」 「に」 「で」 「へ」 「が」，
记个百八十遍也不敢说自己都掌握了，
但是常记还是能加深印象哒。
今天就从入门的一个学起吧~
『の』在日语语法中的主要用法有主格助词、领格助词、形式体言，以及同位语等。下面我们来细分一下：
1.领格助词
解析：名词+の，与动词前面的内容共同作定语，作后面句子中名词的连体形修饰语，翻译时一般可以省略。
用例：「私は中国語の教師です。」
释义：“我是中文（的）老师。” 这里「中国語」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，来修饰「教師」。
2.主格助词——定语句的主语
解析：体言+の+谓语+体言，前面的“体言+の+谓语”形成从句，共同充当后面体言的定语，但需要变成连体形：动词和形容词与基本形相同，名词和形容动词「だ」变「な」。
用例：「ここは私の勉強している小学です。」
释义：这里「私の勉強している」为定语句，用来修饰「小学」。定语句中「私」是主语，所以后面可加「の」和「が」，但不能加「は」，否则会造成大小主语混淆。全句译成：“这里是我就读的小学。”
「ここは私が勉強している小学です。」（正确）
「ここは私は勉強している小学です。」（错误）
又如：「皿の奇麗な料理は食欲が出る。」
释义：这里「皿」是句子的小主语，「奇麗だ」是谓语。用「の」连接后的「皿の奇麗な」可以共同作大主语「料理」的定语。当它作定语时，「奇麗だ」变成连体形「奇麗な」。整个句子译成“好的摆盘能引起食欲。”
3.同位语
解析：体言+の+体言，连接两个名词共同修饰同一主语，从接续方法上看和领格助词一样,但不同的是：作同位语时，在「の」前后的体言必须说的是同一事物。
用例：「留学生の佐藤さんは今北京にいます。」
释义：“留学生佐藤现在在北京。这里的「留学生」和「佐藤さん」指的是一个人，之间的「の」就是用来表示前后是同位关系。
4.形式体言
（1）日语语法中充当主语、宾语、补语等的都要求是体言，那么非体言的作这些句子成分时，就必须在谓语后面加一个形式体言「の」了，其作用是使谓语成分名词化。
用例：「私が勉強しているのはその学校です。」
释义：“我学习的地方是那个学校。”这里的「の」指代「私が勉強している」的地方，充当全句的主语。
用例：「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しました。」
释义：“说是要还清全部的书，所以我把借的（书）都还掉了。”这里的「の」指“我借的书”，是从句宾语。
（2）在双方心知肚明的情况下，可以省略一部分体言，这时「の」既可以起领格助词的作用，又可以代表了省略的内容。
例如：「この鞄は私の鞄です」这句话可以省略为「この鞄は私のです」。
释义：这里的「の」身兼两职，也称作形式体言。意为“这是我的包包。”
（3）在句子中带有解释和说明，或者要求对方解释和说明时，常用「のです」接在简体句连体形的后面表阐述的作用。这时的「の」也是个形式体言。
例如：「どうして活動を中止したのですか。」「明日雨が降るのです。」
释义：前面一句话用「のです」提问，后面同样也用「のです」回答前面的问题。全句译成：“为什么活动取消了？”“因为明天下雨。”
文图源ins：pori.toshiharu
综上，『の』在不同的接续下有不同的用法，表示的内容也就完全不同。所以对这种语法词汇，接续和用法一定要同时记清楚，否则就会串意思，在阅读的时候很可能你就读不通某句话甚至产生莫名其妙的感觉了。因此，需要严格区分开来并且牢牢记清呢。
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