梦

对于梦的根源，为何梦可以预知未来，我一直在这里研究，这几天，在一次偶然的与一个心理学研究爱好者交谈之后，给了我启发，我感觉渐渐的有了一些眉目，至于对与错，是与否，还需要时间来论证，以及找出一些世界级心理学大师的参考文献了。那天谈到了意念这个词语，我们就此展开了讨论，一人说意念的力量很强大，我说意念决定一切，另一个说就是催眠，我肯定的回答他，说的对就是所说的催眠了，当我们不断的对我们的大脑也就是潜意识，不断的进行重复反复的诉说，也就是深度的催眠时，大脑就会产生一种强烈的意念，而这种意念就会进入我们的潜意识，而到了晚上潜意识就会利用梦来实现这些意念，当意念特别的强烈时就会产生梦，将深藏于大脑深层次底层意识之门打开启来，而梦就是潜意识的显现，以此来告知人们，在过去，现在，或者是未来即将要发生的事情了，所以由此得出梦是可以预知未来的，我晚上经常会做一些梦，大多是代表现在及未来的事了，所以我都知道我的生活即将要发生什么事情了，所以对于我自己的生活有着非常大的帮助，非常的好，所以对于生活，我很淡定，根据梦的判断也很少走弯路了，总之也很有趣，今天终于对于梦的研究又有了新的突破，我又进步了一点点，我很开心，接下来会一直在心理学领域研究，并将梦研究透，会一直研究下去下去，做到心理学知识更加的专业，不断的开发自己的潜能，打开潜意识，让自己拥有更多的智慧，更能够解决生活当中更多的问题，从而去帮助更多的人。所以这也是我的兴趣爱好以及天赋所在，及研究梦的初衷！

择校不如择班，择班不如择师。又是新生入学季，愁煞了即将进幼儿小班、小学、初中、高中一年级新生的家长。“哪个老师教得好?去哪个班合适呢?……”诸如此类的问题成了八月底最热话题。那些即将担任新生的老师们被不断地拿到桌面讨论、分析、筛选……豪这学期上幼儿小班，接到过好多朋友的咨询，也咨询过好多的朋友，冷静地归纳总结一番，若真允许择班，主要应考虑以下两个因素：1．孩子需要什么样的老师是孩子需要什么样的老师，而不是孩子适应什么样的老师。这是两个完全不一样的标准。例如，一个调皮捣蛋的孩子，他会适应温和宽容的老师，但其实他更需要一个严格的老师来帮助规范言行。一个胆小怯懦的孩子，他会适应稳扎稳打，中规中矩的老师，但其实他更需要一个更富有创意，善于创造各种平台让孩子发展的老师。所以，厘清孩子的需求，了解老师的个性、教学特点与风格，才是择师的真正意义所在，而非人云亦云，冲着某一名师的名气一拥而上。二．对孩子的发展期望作为一名老师，常遇到一些令人无语的事情：布置同样的作业，一家长提议：老师，你多布置点作业，要不回去让他多写点死活就是不肯；另一家长建议：老师，作业布置少一点，我家那个每天都被作业压得喘不过气来。说句实话，大班教学，一个老师面对五十来个孩子，哪能够一一“因材布业”呢?所以，我们在心里，要对孩子未来的发展方向心中有底：我是希望孩子学得轻松快乐，还是希望他从小成为学霸呢?我是着重要培养孩子阅读的习惯，还是更侧重于发展他的逻辑思维能力呢?想让孩子学得轻松的，就挑作业布置得少、活动开展得多的班级进，想要让孩子学习拔尖的，就挑对待教学一丝不苟，一心研究教材的老师跟；重视阅读的，就主选语文老师，重视逻辑思维的，就主挑数学老师。每一位老师都有自己的教学特色，无所谓谁更好，而是一种平形的优秀，不同的选择只源于选择指标不一。但其实，每一个孩子，每一位老师都是复杂的、独特的不断变化的个体，孩子与老师在接触当中，常常会发生很多意想不到的化学反应，这些东西绝不是作为家长可以运筹帷幄的。因此，择归择，如愿也好，落空也好，这是孩子与老师之间注定好的缘份，一切都会是最好的安排。