认真思考孩子的真实诉求以及行为背后的原因。
这是一个小学低年级男孩的故事。
有一天男孩对妈妈说自己不想去学校了，因为班里有一个男孩每天都会拍他。妈妈听了之后担心他会就此不肯去上学，于是赶紧找到孩子的老师寻求帮助。
老师找来两个孩子分别谈话了解情况。令人意外的是，拍人的那个男孩吐露心声，说自己只是想和这个男孩做朋友而已。
知道了孩子的真实想法，老师就教导拍人的男孩说：“你这样拍他，他不仅会疼，还会感到不开心。你想和他做朋友为什么不用别的方式呢？”听了老师的解释后，两位孩子的妈妈都放下心来，两个孩子也就此成了好朋友。
有的时候孩子并不知道如何正确表达自己的要求和想法，尤其是那些年纪比较小以及语言表达能力不足的孩子，更容易出现这种情况。只看到孩子表面上的行为、态度就片面地指责孩子，或给孩子贴上“坏孩子”的标签，这并不能真正地帮助孩子。在一些极端的情况下，还可能会让孩子变成一个无法吐露自己真实情感的人。
如何看清孩子恶作剧或者闹别扭背后的真实原因和需求，这十分考验父母和老师的智慧。
一个已经上小学六年级的孩子突然央求妈妈陪他一起睡觉，还总是趁妈妈忙的时候让妈妈帮忙。起初妈妈有点嫌他烦，但又觉得孩子的表现有点反常，于是开始认真对待孩子提出的要求。果然，不久之后孩子就向妈妈道出实情，说从一年前开始，自己就一直遭受着同学的欺凌。
在劈头盖脸地责骂孩子之前，要先考虑一下孩子这么做的真实原因，以及行为背后所隐藏的心理诉求。父母要做的是用充分的关爱和信赖去守护孩子。
父母充分了解了孩子真正的心理诉求以及行为背后的原因，并在此基础和孩子一起思考相应的对策，这不仅可以帮助孩子学会忍耐，克制自己提出一些不合理的诉求，还有助于消除孩子其他不合理的诉求。
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