不管三七二十一，坚持写下去，今天是共写第3轮21打卡的第3天，截至目前已经有12位小伙伴打卡。细细阅读大家的打卡，总结就是一句话，忙碌工作，安静读书。又是忙碌的期末季，语数英老师们忙着上课，复习，检测，辅导，双班数学下来几乎就是满课时。综合组老师也不得闲，期末收集整理各项相关联资料，装档，迎检，时不时还得帮忙干点其他伙伴求助的琐碎的事情，也是忙忙碌碌的一天。今天我也是临时得知报账手续还需要一些支撑性资料，不停联络，求助，补充，上交。可恨的是校区离得远干啥都不方便，可喜的是小伙伴们都很给力，合力相助，准时完成。或许，忙碌就是工作的常态，忙碌也是一种充实。
今天天我阅读的是《在项目式学习中发展学生核心素养——以“水是生命之源”为例》。综合实践是小学数学中的重要领域，小学数学中的综合实践主要分为主题式学习和项目化学习，那如何在教学实践中进行综合实践的教学呢？如何做好主题式学习和项目化学习呢？文章以六年级上册综合实践活动《水是生命之源》从4个方面来进行论述。首先是确立目标凸显素养，本项目需要渗透的素养是应用意识和创新意识。其次是核心问题整体架构，本项目主要提三个核心问题，我们缺水吗？我们浪费水了吗？如何节约用水？围绕这三个问题，设计7课时的教学，同时渗透数学与语文，科学，美术，信息技术的关联。三是灵活方式经历过程，整个项目是学习，都要让学生亲自去经历问题解决的办法，去体验解决问题的过程。四是多元评价，促进发展，在整个学习过程中，要以教学目标为依据，对学生学习的过程和结果进行评价，通过教师评，学生评，家长评。多种形式，以评促学，以评促教。
整个过程来看，在本次项目式学习过程中，可以综合应用数学与其他学科的知识与方法解决真实的问题，培养学生的创新意识，实践能力，社会担当等综合品质，看名师的做法，想自己的课堂，我们依然任重而道远！
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