教育部专家，华师大教育学部部长袁振国教授撰写《共和国教育公平之路》第十五章：信息化促进教育公平的开篇用了互加计划案例。
看到这边如果要自我发问，我会问哪些问题呢？
1.客观性问题：互加计划我看到了什么？了解了多少？
互加计划其实我就早有耳闻。我知道他有乡村学校针对孩子的美丽乡村课程。也有针对老师的像青椒计划等课程。现在还有N师课程。
这些课程我了解最多的是N师学院的课程。因为这个课程我是亲历者，我参加过N师学院第1期，第5期和第6期课程。这些都是免费的，但收获很多。
2.反应性问题:看到互加计划案例入选高端文集，有什么感受？
很开心。这是对互加计划的肯定，是对以吴校为首的互加团队的肯定。这几年他们为这些课程花费了非常多的时间与精力。有很多乡村的孩子和乡村教师受益者。但我总是感觉知道的人还不多。比如N师学院的课程，N师第1期全福建省就只有我一个，全省这么多乡村老师，就我一个人受益。N师第6期的时候情况好一点，包括我在内也只有5个人入选。这么好的免费课程，值得让更多的乡村教师知道并参与。
这次案例入选，了解互加计划的老师会越来越多，每一个老师背后都有众多的学生。所以这次案例入选后，能得到这份福利的乡村学校老师和孩子会更多。这是乡村教育之福。所以我特别开心。
3.诠释性问题：互加计划案例为什么能入选？
张文质老师说："一个人走正道，总会遇到贵人的。"互加计划这几年在做的事，就是一件利国利民的，促进教育公平的好事。大方向是非常好的，实际效果也不错。得道者多助，大家都看在眼里，也记在心里。
这几期N师课程，办得这么成功，就是因为有那么多老师和团队的支持。大家因为认同这件事，贡献了自己的资源。所以课程才能越来越精彩。
当然N师学院也是一个孵化器，具有自造血功能。相信有了一个持续的活动，每个学员的行动力都会增强，每个老师影响几个就好，那个力量是无穷的。助力美丽乡村课程也是随手的事。
这种低成本，高效益的案例不入选才怪？！
4.决定性问题：下一步我要做什么？
作为互加计划，N师学院课程的受益者。我也是一个发光体，我要继续努力地学习、练习、分享，也为乡村学校教育公平做一点力所能及的事。
为了更好地把事情做好。要多一点实操性的练习。行动力很重要。
这个世界的美好不是因为某个人做了很多，而是因为很多人都做了一点。我是受益者，我也可以成为付出者中的一员。
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