为了不被锁二维码虚化掉了
明天晚上《信息化促进新时代基础教育公平的研究》将召开结题会。这对研究者来说是一个大喜事吧。先祝贺！
针对吴校提出了5个问题，我逐一做一下思考。
（1）互联网打开学习的大门，您如何理解无边界学习？您的学生能在网络课程中得到什么？
我理解的无边界学习。首先是一种没有围墙的学校，是跨时空跨地域的学习。网络课程就是其中的一种。
就拿我自己来说吧。作为一线的乡村教师，虽然所在学校不算很偏远，但外出高质量的培训机会总是不多。
虽然经济不是特别拮据，但上有老下有小，房贷是刚需，也恨不得一元钱掰成两元用。常自费外出学习，就算身边人能理解了，也下不了决心去开口。
很多时候，只能干羡慕。
但有了网络课程，特别是像互加计划这样的公益网络课程。很多问题便迎刃而解了。
很多大咖可以请到手机里，面对面讲座，可以通过连麦互动。很多优秀的小伙伴可以聚合在教室里听讲，在小组中交流。一些课程还可以边做家务参与。对生活影响不大。
不管是时间、精力还是财力，关系都不大。受到的阻力也小。参与便宽心很多，自在不少。
无边界学习，我还想到项目式学习，就是一些综合式的学习。他不以单科为目标，而是联合多学科对某一问题进行探究性或有建设性的学习。这也是我理想中的学习模式。
学生在网络课程中，学得更自由。视野也更开阔。
只是现在我的教室还没有多媒体，无法在课堂上参与互加的各种美丽乡村课程。本来这些课程也可以推荐孩子们回家自己去看，去参与。我曾经也尝试过这样去做，但网络是一把双刃剑，很多孩子管不住自己，很多父母又无法较好地陪伴，有的孩子会以此为借口去玩一些游戏。负面反馈不少，便不再做了。
（2）您所在的学校或区县是否有自己的网络课程？
好像没有。
（3）学校打造网络共享课程面临的挑战与困难在哪里？您对教育公平如何理解？
观念非常重要吧。现在互加计划的课程算比较成熟了，但还有非常多的学校无法享受到。这跟宣传的力度可能有关系，但主要跟领导或老师的观念有很大的关系。
（4）您希望得到上级部门（或社会资源）怎样的支持与帮助？
对我来说，主要是硬件方面的支持吧，配好多媒体，网络通畅。不要给予太大的干预，多点理解。算是很大的支持了。
如果能有一个观念较好的领导或团队，带着大家一起做，那当然是更好的啦。
（5）您觉得2021作为一名新时代的教师应该有怎样的突破与创新？
新时代的教师要有前瞻性的思维，不应该再做愚公式的工作，要多动脑思考。山不动我动。努力很重要，但是观念、目标与思考更为重要。我们要做的不是教书而已，更重要的是育人。培养一个健全的人。
关于创新，对旧的教育教学不是颠覆，是改善，是融合。
如何利用信息化技术助力教育教学？而不仅仅是为信息而信息为高科技而高科技。如何利用网络课程助力孩子的成长？让孩子学会正确使用网络而不是成为网络的奴隶。如何链接社会资源助力师生活动？让孩子有更多的机会与能人建立联结。
几年前吴校就关注到了这些问题，并努力践行着，改变着。
现在的我能做什么呢？从能做的地方做起吧。比如明天争取到梯形教室去上一节有多媒体的课。
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