《小学语文儿童文学教学法》5.20

书目：《小学语文儿童文学教学法》朱自强著

页数：212——282页

阅读时间：5月20日

金句：1对学生的朗读指导，也离不开教师的范读。与通言上的说明这种阅读指导相比，应该是教师的范读更有实际效果，因为关于朗读，常有教师的说明、分析式语言说不清楚的东西，但是，教师的范读却能够使学生通过直觉有所感悟。

2 朗读是千人千面的，所以教师对学生的朗读评价尽量不要全盘否定。但是，不能因为提倡个性化教育，不能因为文学阅读的多元性带来的朗读风格的多样性，教师就放弃对学生朗读中确实存在的具体错误的纠正。

感悟：1孩子天生具有模仿性，做为好的老师要时刻准备着做好学生模仿的对象，以身作则，言传身教会让孩子更直观更能真实的学习。

2 对事情要客观公平，尤其在孩子的教育上，把握合适的度。