教了几年书没想到转到语文上来了，虽然自己喜欢语文，但真正把语文当作职业是我从未想过得。时光匆匆，一年半来自己感觉自己在语文教学上顶多是个教书匠：简单的把知识告诉学生。至于小学语文教学中的技巧都是零零散散的，更谈不上把语文课堂变成一门艺术，虽然观摩优秀教师的课时总是很佩服，但换成自己却又是手足无措。想学习但面对浩如烟海的小学语文教育教学用书，又感到很茫然。寒假，靳志勇老师推荐的《小学语文儿童文学教学法》既有理论支撑又有鲜活的实例，既有具体的方法指导又有贯穿始终的先进理念的引领。让人读了如沐春风。但由于寒假里的时间不充裕，手头也没有纸质版的书，所以把自己的所思所想简单记录下来，权当备忘。“对儿童的研究先于对语文教育的研究，儿童研究是语文教育研究的原点和基石。理论决定着我们所能观察到的问题。”
感悟：所思即所见，理论的深度决定你能看到的内容，即“能见”，只有具备一定的理论深度才能对一些充耳不闻的现象加以重视。
“当孩子因乐趣而阅读，当他们上了书本的钩时，便不由自主地、不费力地学会所有大家关心的语言能力。他们会培养适当的阅读能力、学得大量词汇、发展出理解力、使用复杂的语法结构、建立好的写作风格，同时有不错的拼写能力。虽然只有自主阅读无法保证孩子取得最高水平的语文能力，但是至少确定能达到可接受的水平，也可以提供处理烦琐文字工作所需的能力。没有自主阅读，我怀疑孩子根本就没有机会培养好的语言能力。”
感悟：兴趣是最好的老师，这不是一句空话。每个孩子都是一个独特的个体，他们有自己的兴趣点，老师应该引导他们找到自己的兴趣点，有了兴趣之后他们的阅读能力、词汇量、理解力等都会大幅度提高。以后的教学中可以不定期的给孩子们推荐不同领域的优秀书籍。
在朱老师的书里，还有一个地方感觉收获很深。就是关于语感教学。说实话我无论在语文还是英语的学习中处处强调语感，但是语感怎么培养，似乎是玄之又玄的东西，只可意会不可言传。但是在朱老师的书中却首次看到了语感教学，并且列出了教学方法。非常实用，很值得学习。
有人说考试中得语文者得天下，而又有人说得阅读者得语文。可见阅读在语文教学乃至学校教育中占据着极为特殊的地位。但是作为语文老师怎么去指导阅读，是漫无目的的去读还是有选择的读，是速读还是精读......朱老师摆出了他的“十八般武艺”，在这里就不一一赘述，希望在以后的教学中能用上。假期时间有限匆匆写下这些许感悟，琐碎，无序，却发自肺腑。
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