惊喜的一天，三节语文课，孩子都疑惑不解：老师，今天怎么上了好多语文课？我反问：你们不喜欢吗？孩子们前拉后拽，前呼后拥，疲倦一扫而光。上课内容不弄得丰富点，就对不起娃娃们的一番盛情呢！
第一节课看了绘本《11只猫进袋子》，主题是遵守规则，11只小猫出去旅行，完全忽视了“禁止摘花”“禁止过桥”“禁止爬树”“禁止钻进袋子”的提示，后来被大怪物带进了山里，每天干苦力，晚上关进笼子里失去了自由。后来它们用其人之道还治其人之身，悄悄躲起来，立了一个牌子“禁止钻进木桶”，大怪物上当进了木桶，11只小猫才脱离危险。下山后，当它们再次看到“禁止横穿马路”的牌子时，乖乖地从天桥上走过。
故事讲完了，我们一起回顾了小猫们看到的几个牌子，借助“禁止”梳理了内容，从而认识了“禁止”两个字，联系生活实际引导学生回顾上小学以来知道的规范要求：上课禁止喝水，禁止乱走动，下课禁止疯跑打闹，坐凳子禁止靠着椅子背，读书禁止拖音等等。凭借绘本故事讲规则的重要性，凭借学生的口提出要求，胜于老师的说教呢。
今天教学的第二个重点是培养学生的课前准备习惯。语文课前，安排声音洪亮、儿歌记得多的尚昱彤组织大家读《日有所诵》，每个同学听见铃声以后就把《日有所诵》取出来，一边跟着尚昱彤读，一边用右手指着相应的字，保证手、眼、嘴一致，在记忆的同时培养专注力，以积极的状态让课堂有一个良好的开端。想起来挺容易的一件事，但要让每个孩子都参与进来，还真是不容易。一遍不行，就来第二遍，我的任务就是来回巡视，保证每个孩子都这样做。
我们的学习效率比较高，将昨天第二单元剩下的三篇很快读熟练了。学习儿歌时，我不再用过去的方法，完全由老师来教读，而是先让学生自己试着读一遍，发现读得流利的孩子，就请她来教读，我的精力就花费在提醒那些注意力不集中的孩子。几个回合下来，第二单元居然被我们轻松拿下。虽不敢保证人人过关，但是至少混个耳熟，接下来每天复习巩固，应该问题就不大了。
在前面的学习中，孩子们知道了每首儿歌右下角就是作者的名字，《牵牛花》没有作者，只写了一个“佚名”，这个知识点是第一次出现，有必要告诉学生，我们就用游戏的方式，让学生在《日有所诵》里继续找，看还能找出多少个。一是能够缓解读书的疲劳，二是激发学生的兴趣，三是巩固这个小的知识点，一举三得呢！
学生说喜欢一边看电视上的字一边听故事（指的是电子绘本），那怎么行呢？眼睛受不了，也不利于培养学生的语感和理解能力，所以老师读书也很关键。今天我们继续读《君伟上小学》之《一年级鲜事多》中的内容，《下课时间》《打预防针》《资源回收》《三人一组》《大姊姊教<论语>》，孩子们很了不起，我常常读故事，让他们听完以后给故事取名字，大家取的名字跟书上几乎一模一样。
最好玩的要数下午第四节课，孩子们已经疲倦了，我们先看了一个绘本《小阿力的大学校》，然后做了游戏《猜猜谁是领头人》。我带着孩子们手舞足蹈，模拟生活中的各种动作---刷牙、洗脸、梳头、拍手、做鬼脸等等，孩子们笑声不断。领头人比较灵活，不断变化动作，猜的人一头雾水，对于小孩子来说，观察力还不足以做出准确的判断，所以刘林睿、王麒同因为猜不出分别唱了歌，背诵了苏轼的词《水调歌头》，许嘉逸背了毛泽东的词《沁园春》。为啥猜不出呢？因为第二次的领头人是余老师，学生压根儿也没有想到，嘿嘿。
关于认学生的名字，今天我是下了点功夫，唐妙溪和徐子恒吃加餐很优雅，王梓源和刘煜坤是同桌，上课有时不受控制小声说话，贺炳堃一直在哭，怕他一人坐孤单，就把何紫绮调整为他的同桌，张翰予上课时总是从座位上跑到我的身边，陈芃旭上课时总爱用手去抚摸墙壁。接着把印象还不深的刘家栋、彭玥晗叫到讲台上，跟他们聊了天。然后把相近名字的两个人叫到一起仔细辨认长相，记住他们坐的位置：王姝寒和王钰涵；张钰姝和张钰唯；柏昱同和白羽彤、侯雨彤。这一周结束，我应该能够准确记住每个人的名字了吧？
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