孩子在学校被孤立，家长该如何与老师沟通？

孩子是通过父母的眼睛去看这个世界的。

这个题目“孩子在学校被孤立，家长该如何与老师沟通？”里面就隐含着一种，我和孩子是受害者，老师他怎么没有负起责任来？同学们凭什么孤立我的孩子？

当带着这种心态去解决问题的时候，这个事情绝对会越解决越糟糕。

我有一个朋友，女儿上初中的时候，一个寝室里面有4个孩子。女儿回家了跟妈妈吐槽说，那三个孩子关灯以后还不停的讲话，影响她休息。这个妈妈二话不说，立刻找到学校的管寝室的老师反映这个情况，老师把那三个孩子狠狠的批评了一顿。那三个孩子因为被批评了，在生活中就跟这个女儿有很多的对抗。当女儿又回家告诉妈妈的时候，妈妈又去找了管寝室的老师。老师又狠狠的把这三个孩子批评了。最后他的女儿不单是跟同寝室的人关系不好，跟班上的女生跟班上的同学关系都变得非常的糟糕。最后导致休学。

我儿子上初二的时候，他们班主任老师跟我说，这个孩子下课了也不跟同学一起玩，就在一个人在座位上呆着。因为孩子上初中以后进入叛逆期，然后我们父母在管教孩子上有很大的观念差异，我主张严，爸爸主张松。孩子跟我有很多的对抗，最后我就放弃了让爸爸去管，但是爸爸又根本就没有能力管。孩子就处于心灵留守儿童的状态，成绩一落千丈，又在一个比较好的实验班，然后内心就有很多的自卑和自我不认可。他爸爸批评他的方式不是直接地批评他，而是说，你这样做，老师会怎么看你？同学会怎么看你？本来只是孩子犯了一个错误，就事论事批评就完事儿，但是爸爸这样的说法，让孩子觉得他不被班级所认可，不被老师同学所接受，就自闭了。解开这个困局也很简单，我每个星期都到学校去找老师，了解孩子的情况，然后请教老师在教育上有什么好的点子和方法可以教给我，老师必然给我反映他做的好的和做的不好的地方。我会把孩子做的好的直接转达给孩子，做的不好的地方，告诉孩子，老师认为你在这个地方还有潜力可以挖，你还可以做得更好。因为我不断的去找老师，老师对孩子的关注就更多一些，孩子也不断的感觉到老师的关注，和来自老师的善意。我每次去班上找孩子，在学校门口接孩子，包里面会带很多的小零食。碰到班上的同学，我都会给那些孩子。那些孩子能够感觉我的善意，但是又不经常碰得到我，然后他们就把这份善意就回馈给了我儿子。我儿子回来告诉我说，开运动会的时候有同学主动招呼他一起走。他上课看不见的时候，有同学主动招呼他挪到他旁边。他虽然成绩没有大的提升，但是跟同学的关系一直很融洽，从那以后他再也没有人际关系上的困扰。

如果你带着善意去看一个人，你就会激发这个人身上的善意。如果你带着恶意去看一个人，你同样也会激发这个人身上的恶意。

亲爱的，外面没有别人，只有你自己。