学习到底是谁的事？
教育，
一定要推动建构这样的思维模式：
是“我”要学习，
是“我”要发展，
是“我”有问题。
“我”是为自己学习，
“我”拼搏是为自己的发展，
“我”努力是化解自己的问题。
教育，
一定要革除这样的思维陋习：
“我”提醒你要学习，
“我”担忧你的发展，
“我”帮助你（代替你）化解问题。
所以，当我站在指导者和教育者的角度时，我首先负责精彩自己，吸引一些有缘的学习者汇拢过来。我不会对学习者提要求，我不会主动联系学习者，更不会以不信任为代价监督学习者。因为自己不精彩，学习者自然就离开了。教育里所有的利诱、要求、哀求、控制，都是低效的，无效的，甚至负效的。
教育， 一定要推动建构这样的思维模式： 是“我”要学习， 是“我”要发展， 是“我”有问题。 “我”是为自己学习，...
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本文标题：学习到底是谁的事？
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