考数学的前一天下午，小王打算给学生加一节课，再巩固一下易错题。刚走到教室后门口，吵闹的教室立刻安静下来。
小路同学看到小王，满脸不开心: CNM。小王有点愕然，愣在门口。小路回头又大声说了一遍:CNM。
小王感觉到他不友善的语气，以及挑衅的眼神。有点难过，有点感到心寒。因为小路是他的课代表，也是他平时比较照顾的一个孩子。
小王平静地问:大家听到他说什么了么？其他同学开始窃窃私语，有人小声重复着，原来不是自己听错。小王觉得悲哀，迈着沉重的步伐回到了办公室。
办公室同事看他回来，都问怎么了，听后非常吃惊，难以想象大家心中的学霸这么粗鲁。
有人说:小王，你这样就回来啦？他们以后会更过分的！
有人说:小王，要教育一下，告诉他家长！
也有人说:他也可能是无心的吧……
小王想想平时的辛苦付出，真的觉得不值得，有点难过，这也是工作十多年第一次被学生当面骂这么难听的话。后来坐在位置上想了想，今天这件事怎么处理呢？
热处理——骂回去
那些不文明的词语，怎么脱得了口？像泼妇一样破口大骂，没跟人吵过架的小王，估计是吵不过学生的。
吵架只会酿成更大的冲突，且显得自己很没有教养，最后是不是还要上升到动手？这样的傻瓜行为似乎只发生在街头小巷，小王想想就算了。
吵了僵在那里，最后肯定只能学校处理。对学生无非批评教育，但对老师呢？那就不仅是批评教育，可能会在接下来的教学评级、职称评定乃至奖金发放上都有所处罚，想到本来就少得可怜的银子，又要少了许多，岂不冤枉？
此法，不妥！
温处理——怼回去
怼一:某某，请你把你骂的内容抄100遍明天交上来。
罚抄是严令禁止的，此法，不妥！
怼二:某某，请你站起来。下课到我办公室，我们交流一下关于骂人有没有素质的问题。
体罚太久，也是不允许的。上了一节课，还要再谈一节课，可以想象小路痞痞不耐烦的表情，除了自己说得口干舌燥，心情久久不能平静，还有啥？
怼三:某某，你喜欢骂人，我建议你去看医生。
狗咬你一口，你咬狗一口吗？学生不回你，怼了他，心里爽了吗？似乎也不会解决问题。
冷处理——不理睬
小王一直觉得冷静是个好办法。
小路也没有来主动找小王老师道歉。难道他也在想，让老师冷静冷静？
平时，面对学生的挑衅，盯着他，一句话不说，继续做自己的事。学生没有人与他应对，自说自话自然而然也就无趣了。当学生不依不饶，此时班里正能量的学生总会劝阻的，他也会觉得没面子。
实际上，后来小王没有去班级里，静静地看了一会资料，一会就投入到自己的世界。
很显然，冷处理还是一个相对明智的选择。
晚上回家后家长打电话过来，一直道歉，小王早就释怀了。他告诉家长作为教师，一般来说都不会与学生较劲。
教师是成年人，每个主科教师心里都清楚，一定会有背后骂自己的学生，如果不太严重，只是发泄一下情绪，老师也不会追究，顶多批评教育一下。
希望学生们能够提高自身道德修养，同时面对自身问题，正确对待老师的批评教育，理解老师的用心，善待教师。
当然，作为老师，小王觉得:修身养性最重要。只有不断提高自身教育水平，尽量减少与学生的矛盾，才能让批评教育真正起到教育成长的作用。也能够下次再有类似情况，一笑泯恩仇。
不过，想想世风日下，越来越不懂尊重的孩子们，小王觉得教育的道路似乎越走越难。那么，究竟是谁的原因呢……
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