读书为我助力
中今天阅读了《深度教育》一书的其中一部分，没想到竟然现学现用了。
具体情况是这样的：由于上半学期大班时间在上网课，新学期开始要举行质量检测，检验孩子们网课学习效果，也是对网课的一个有效总结。为了能考出更好的成绩，我们争分夺秒的进行最后的复习。一大部分同学非常卖力，时刻刻都在专注的复习着，一会儿大声朗读，一会儿埋头默写，甚至还有同学为了克服睡意，站着学习，为同学们的这种种热情所感动。然而由于学生多，不可能全是自律性强的，这不在我巡查的过程中，就发现了一个溜号的学生，他虽然没有睡着，但是那眼神迷离着，是睡非睡，我想不敢大声叫他，害怕吓着他。于是让他周围的同学把他叫醒，给他布置了一个小任务，让他课下，来我这里检查。
他听到之后并没有什么不愉快的表现，反倒是认认真真的背起书来。课间我把他叫到朋我身边，查了一下他的学习效果，还蛮不错的，我随机表扬了他，并询问他的目标高中是什么？他张口就说我考不上的。我说你没有试，怎么知道自己考不上呢？自己都把自己否定了，怎么能成功呢？
我说：不自信的人，总是活在自我否定的阴影里，这种心理的危害很大。一个总是暗示自己不能成功的人，他就绝对不会获得成功。”
于是我就把在《深度教育》里读到的借千斤顶的故事讲给他听 ：“一个风雨交加的夜晚，一个年轻小伙的汽车在偏僻的山路上抛锚了。他一边检查车况，一边大声咒骂着。的确，他应该咒骂，因为他实在太倒霉了：“公司这么多人，怎么就要自己在深夜中、在雷鸣电闪中驱车送货？为什么货主偏要住在远离城市的山区？为什么在偏僻的山路，这辆除了喇叭不响，哪里都响的老爷车偏偏就抛锚了？”修车需要工具——千斤顶，但小伙子没有。他抬头四望，发现远处有一盏灯，发出昏黄灯光。“那应该是一户人家吧？”
小伙子决定前往那户人家借千斤顶。风声呼呼，雨声簌簌，小伙子不禁心里暗想：
“如果那户人家没有人在家，怎么办啊？”
“如果那户人家有人在家，但没有千斤顶，怎么办？”
“如果那个家伙有千斤顶，但 就是不肯借给我，怎么办？”
“如果我反复乞求，他还是不借给我，怎么办？”
小伙子越想越气，在急促的敲门声后，主人打开门，小伙子按捺不住了，他冲口而出：“他妈的，你有千斤顶有什么了不起！”
故事讲完后， 我对学生说“小伙子所有的想法都是消极暗示，全都是往坏的一方面去想，所以越想越气，而事情就往往会朝着你想的方向进行，最后的结果可想而知。”
我问学生：你想得到和小伙子一样的结局吗？他摇摇头，我趁机鼓励到，既然你还想进步，还想上进，那就要改变自己的想法，让后付出自己的行动，从而让理想照进现实！凡事往好处想，阳光就在你眼前！
他显然是被我说动了，立马回到座位认真学了起来，整整一节课都很投入，我也向他投去赞赏的目光。
我很庆幸自己读到了这个故事，并用这个故事帮助了我所教的学生，让他去故事中领悟，而不是简单的说教，也许这样更利于他的接受吧。
既然是读书让我解决了教育过程中遇到的问题，帮到了学生，尝到了甜头，那么我就要把读书学习进行到底！力争能帮到更多的学生，让自己也有更大的提升。
加油！在读书学习的过程中遇到更好的自己。
网友评论