之前讲到过新高考背景下学生面临选科时，务必要考虑清楚自己未来的走向，不同的选科意味着对接不同的大学专业，也意味着自己大致所要选择的社会行业。
除此之外，关于自己在平常学习中所表现出来的智能特长也是一个参考量，毕竟在自己擅长智能的领域内解决问题相对轻松许多，减少了许多不必要的麻烦。当然智能只是一个参考量而不是一个决定量。比如，在八种智能中就有“内省智能”这一项，该项指的是个人对自己内在心理过程和外在行为以及与他人关系的觉察能力。这一项智能属于每个人的基础智能，每个人都有，然而强度在个体间存在很大差异。当一个人的内省智能非常高的时候，常常有“灵魂出窍”“俯瞰自我”的感受，这一智能并不能够直接帮助个人做出选科，却能够让人在觉察自我的前提下做出适合自己的选科。因为所有学科学习都需要“内省智能”却不仅仅依靠“内省智能”。
说道人格，很多人对这个名词有着深深的误会，将人格与品格、个性等其它词语混为一谈。在心理动力上看，人格表现的为个体内在心理结构和心理发育的独特性，形成各种心理关系和做出各种心理防御时表现出的重复性、规律性。部分的涉及到个人的道德，所以与人的品格有一定的交集，而个性只是人格外在可见的一小部分。
荣格通过研究个人获得信息与分析信息时表现出的特征，尝试的对人类的心理类型进行了归纳归类，与此同时，还有许多心理学家致力于这个领域的研究，总归为心理类型学。
就以荣格的观点来看，个人在获得信息时，有些人偏向通过五官的具体感受细致的收集获得的刺激，在大脑中无遗漏的重新构建成刺激源的状态来。比如对一个苹果，这类人会通过眼、鼻、舌（如果能够尝一尝）通道获得的信息，在大脑中认真的组装出一个“苹果”的印象来，一个红色圆形甜味的样子印在脑子里。这类人被称为S；与之对应的还有另一类人，他们更喜欢运用概念来掌握任何对大脑的刺激，似乎总是跳跃出具体的刺激源，大脑总是寻求刺激源所象征或者与之关联的事物，还是面对个红色圆形甜味的苹果，这类人大脑中忍不住想到的是诸如“这是一个平安果”或者“我看到付出与收获”总之就是不会去关注记忆这个苹果的性状、味道、颜色。当然你提示这类人关注细节，他们还是会很努力的进行观察，可还是容易遗漏。这类人被成为N，善于从整体上把握事物，并对事物之间的象征联系有着独特的发现。
对于S型的人，材料的记忆和细节对比，实际操作应用都会觉得轻松自如，特别是知识积累性的活动，S型的人十分擅长，从这样来看，学习历史、政治、地理和生物会轻松一些，学习数学、物理、化学会困难一点。反之，N型人，擅长整体关系构建，寻找不同知识点间的各种可能联系，而在细节记忆、过程性知识的掌握上存在困难，在学习历史、政治、地理和生物学科中的具体材料记忆、具体点掌握时有较大的压力，而在数学。物理和化学的推理部分会得心应手，并在构建模型和模型变形重组中有着突出表现。
以上情况，也是选科需要考虑的重要方面。
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