跟读

外孙女因为11月份出生，她上学的年龄就在8虚岁上。还有一个小外孙女这年正好是5虚岁，是上幼儿园的时候。

为了能在城里好一点的学校就读，女儿女婿也在城里买了房。众所周知，现在孩子读书又要接送又要辅导，还要管穿管吃，孩子爸妈要上班腾不出空，这任务就会理所当然地落在老人的肩上。爷爷奶奶在本地城郊住，方便照顾，奈他们识字不多，在辅导学习上不能胜任。外公外婆识得几个字，可以补上这缺陷，却是与女儿家隔得远。没办法，最终只好撬动我们外公外婆过那边去，担当起两个外孙女的生活和学习。不唯如此，女儿女婿也同居一室，他们一早一晚的就餐，也要捎带着解决。

贸然的家庭组合，总是不那么协调。一个暑期（因为提前几个月过去熟悉一下）加上半个学期的生活，一些事端的出现，我们只好转回到老家来了。

回老家的时候，正好外孙女期中考试。这一次考试，外孙女的成绩在全班优等生行列（全班7个100分她名列其中），还得了些奖状奖品之类。接下去就由奶奶过来料理这个家了。爷爷守老家。

女婿是早上7点出门，要到晚上10点后才到家，女儿晚6点到家。外孙女的功课辅导就无可推卸地落在女儿身上了。虽然，我们在的时候，女儿回家也关心着孩子的功课，但毕竟该写的该学的都已经完成了。我们不在了，小孩子不会自己学，加上本来就玩心挺大的，大块的时间都浪费了，等到女儿下班回来再心急火燎地辅导功课，一者大人小孩都紧张辛苦，二者效果还挺差。

到期末考试，成绩就断崖式的跌，原本优等行列，连中等都岌岌可危了。一向信心满满的女儿这时也神情萎靡起来。

到一年级第二册上，女儿费了九牛二虎之力抓辅导，总因时间太晚太迫，加上外孙女散漫惯了，思想集中不起，收效往往甚微。到期中测验，外孙女的成绩已经落到中等以下，与一些差生为伍了。女儿此时已经感到我们在时的作用还是不容忽略了，但又不敢擅自开口再约我们去，只能无奈地排遣时日。

外孙女也是我们从小看到大的，她的聪慧和外向性格我们都一清二楚。从学说话开始就看巧虎的故事，学了很多的知识，掌握了语言表达能力；在阳光幼儿园读小班的时候，一次老师布置了一个“故事演讲”任务，发了几篇小故事，要求选中一篇背好了，到全校六一节活动上台演讲。记得外孙女讲的故事是“新来的朋友”，讲一个小象的故事，字数该有500左右，她都记熟了，并且在全校小班当中获得了一等奖。要知道，一等奖获得者的名额仅一名哦！

外孙女又是一个性格很外向的人，她很喜欢交朋友，从3、4岁起就已经突显出这种性格了。3岁时再陌生的人她也不认生，任谁来抱她都让他们抱。有一次在菜市场门口，外婆碰到一位久未见面的熟人，这熟人见了我这可爱的外孙女，便试着来抱，外孙女竟欣然张开手扑进她的怀里。后来这熟人抱着外孙女佯装着要离去的样子，示意外孙女与外婆再见。想不到她还真的伸出小手跟我们招手再见了。正因为如此，女儿也曾一再关照我们，看紧一点，以防被人抱走了。

4岁上，外孙女就很爱交朋友。即使第一次见面的小朋友，不管是男生女生，不管是年龄跟她相仿还是大她好几岁，她都能主动接近，一起玩得很开心。并且在玩的时候，玩啥游戏，选哪个地方，她都事先提出建议，占居着主导的位子。

或许，她的外向型性格容易衍生出散漫习气，在读书上面她的心不容易收拢。我们在那边的时候，学校3点左右放学我们接她回家，稍微吃点零食水果，就开始辅导作业。虽然这中间她有些拖拉，但毕竟时间比较充足，该做的事都能做完。我们不在的时候，因为奶奶到幼儿园接了小的，抽不出身去学校接大的。没办法，给外孙女报了个“托班”。托班时间是从放学到5点半，期间除不能出去外，由学生自由活动，爱打乒乓球的，爱看书的，爱玩其它游戏的，一概悉由学生自便，并没有老师管着辅导作业的。

小孩子有人在身边敦促着尚不能好好学习，更何况身边没一个人去约束她？那真得是放飞了。作为外公外婆，我们充满了内疚。我们不想一个好坯子就折翅于起步阶段。我们担心反复的成绩在低位徘徊，自尊心自信心会受到重创，继之会厌学、破罐子破摔的。就像外婆说的，若过了十年二十年之后，再来后悔，后悔何及？

6月初的时候，因为听了女儿屡次的叹息外孙女学习成绩往下滑，一副茫然无措的样子，我在微信视频里跟女儿说：要不下学期我们过来跟读两个月。女儿一听我这话，立即接过话头说：若要来这个月就可以来了。想不到女儿的心情竟这般迫切。我立马决定，3日是星期六，我们过来。

次日是2日，一早女儿就微信给她妈，说不要过来了，身边人心里有压力，真想来就7月份去。

7月分外孙女已经放假，他们一家子就都移居到城郊老家了，留下城里这房子算是给我们寄身。当时外婆就憋得满面通红：我们是为了外孙女读书去的，不是没事跑那边去住几天！当时我也有些懵了，怎么会这样。

最后我们仍然执意按原约定过去。有些逼宫似地让他们答应。因为我们不想被人拒之于几百里之外，作为一次破冰之行，也是要去的。还记得，前几年在中洲公园遇到一位姓周的熟人，他与妻也在公园散步。周退休前是银行职员，退休工资不菲，其妻与我同一单位退休。谈起他们的女儿，也是嫁在我女儿家附近，而且有了一个外孙了。论起去看望外孙一事，老周有些激动地说，懒得去了，还是在家过自己的日子吧。一听这话，这里面就有酸楚的故事。或许尴尬，令老周上不得女儿家的门了。

这样的情形，显然是太消极被动了，这不等于把自己的女儿扔在那儿不管了吗？说到底两家能有什么大不了的事情，只不过是生活上的一些小摩擦而已，值得这般“老死不相往来”么？我私下里认为老周也太小局了，犯不着这般置气。

我们乘长途公交过去。女儿女婿带我们到饭店用了餐。就此，我们顶替了奶奶的工作，原本外孙女放学后继续留在学校上托班的，这个月也解除了，接回来由我们担负外孙女的学习辅导。

说实话，要想把外孙女的学习辅导出一点成绩来，真得要全心身的投入的。虽然说小学一年级的课本内容非常浅显，一上手就可以教导上，但是想要把这个知识点与前后的知识有机地联系起来，还真得要花一点时间精力把课本的内容全都熟悉一遍，了然于胸，这样你的辅导才能与外孙女的接受同频合拍。

这是学期的最后一个月，学校老师在给学生复习了。复习的方式就是搜罗省内各校的试卷不断地给学生练习，强化学生的理解和记忆。

翻看外孙女的作业，红叉叉很多。凡是题做错的，老师有规定，不但要订正错题，还要建立一本纠错本，把做错的题抄录到纠错本上。虽然说这个做法很有必要，但也无形中增加了外孙女的课业负担。如果一开始就把她辅导明白了，错题减少了，这些额外的课业负担是可以免除许多的。

还有一个问题，就是她不明白的知识点，一直得不到解决，就是没有人针对性地给予她“掰开来”细细地讲解。比如“座位和请坐”两个词，她就是混淆不清”座“与”坐“的含义，讲解了三、四遍，一到卷面上做题，还是出错。我是做题时也讲，她玩耍时也插进这类内容，进行考问，直到完全搞明白。如果不是至亲，不是一对一的跟读，绝难做到这份上。

女儿很早就抱怨，说外孙女的”看图说话“太差了，跟不上。我也就有心加强一下”看图说话“的辅导。我告诉外孙女，先把图看懂，看到什么，在干什么，结果是什么，合理地加上自己的想象，把这些组成一串写下来就可以了，就这么简单。想不到外孙女在这点上却是”心有灵犀一点通“，她写起小故事来还真有点思路清晰，叙述通顺。说明她早先囤积的表述功底起了关键作用了。

说句实在话，外孙女的学习程度已经到了”搞懂的门口边“了，就差推一下门了。但就是因为这”推门“的力气不够，就一直与一些差生为伍。我的作用就是帮她把门推了一下。

说了这么多，好像外孙女是一个乖乖的读书囡，其实并不是。或许是她外向型的性格，亦或许是一段时间以来散漫惯了，她知道自己成绩不好，但她的心里并没有什么焦急和忧虑，只应了一句古话——皇帝不急太监急。放学回来后，我们让她吃点零食水果之类后，本想让她抓紧时间把老师留给的作业完成掉，然后腾出时间把课本给她进行从头到尾系统地温习，发现不懂不会的，强化一下。我将作业什么都帮她摊在桌子上了，她还在堂前玩耍或者看电视，喊多少遍她都听不见，只好边哄边拉，把她按在桌边。按理说这时应该进入正题，可以埋头做作业了吧？其实没有。要么把削好的铅笔一支支又在电动卷笔刀上削上一次，要么顾自找一些自己的东西，要么在一张纸头上画一些图画（画画是她比较爱好的）。一个字就是“皮”得很。

即使开始做作业了，也是一副似做非做的样子，磨磨蹭蹭，就是在磨洋工。还不能逼急了，不能批狠了，少不了间以好言抚慰，且寸步不离地盯着她，敦促着她。这样的人，如果你想让她一个人去完成作业，是不是痴人在说梦？就是有一点优点，好成绩她喜欢。有时放学回来说，今天考试有一个字本来不会写，昨天外公刚教过。这个时候她会有一些庆幸的样子。

话又得说回来，外孙女毕竟还小，并且长期地被所谓的读书束缚——几乎每晚都是九点过、逼近十点才睡觉，睡前还要逼她跳多少个绳、阅读多少页的书，搞得外孙女临到睡觉了却久久不能入眠。女儿不懂，还说外孙女睡早了也是睡不着的，就让她天天睡得很晏，其实是外孙女醒过头了。对于那个阅读，我颇有不同意见。一本叶圣陶的“稻草人”我还记得，还有一本是好像是关于什么宇宙天象的书。对于一年级的外孙女来说，这些书篇幅较长，文字仍显深奥，情节也鲜能勾起她的新鲜和好奇。依我的观察和体会，阅读这些书，根本就体会不到读书的乐趣，不过是书上一行一行的文字从她的眼前过一遍，碰到不会念的字借助标着的拼音拼读一下，仅此而已。当然，你不能说没有效果，但效果和伤害比较起来，是得不偿失的。偏偏，女儿还按照老师的通报，说班里有几位同学已经阅读了三、四千页了，说外孙女才读了一千页，远远落后于人。到了星期天也不能有喘口气的工夫，两堂课外学习早在等着她——你说，如此沉重的任务，如此疲乏的身子（外孙女本来较消瘦），不磨蹭谁能扛得住呀。

相较于外孙女，小时候的外公我，不要说在一年级，就是在三、四年级上也没有现在外孙女这点聪明和积累。当然那个时候遇到了文革，我又生长在农村，文化极度匮乏，就连老师也是就地取材请的，只要这个人识得几个字，就聘作老师。那个时候我们读书，大人称作“关学堂门”，意思就是有个地方管束孩子就行了，至于能不能学到东西，并不在大人的期望之内。与现在根本不可同日而语。

但是我不能阻止女儿对外孙女的要求，因为女儿的这些要求也是学校老师的要求。

还有值得庆幸的是，我们这次过来给外孙女跟读辅导，来得有必要。因为女儿在单位的工作有了调整，工作量增加了，并且新的工作要一个适应期，她常常不能按时下班了，多次她还把工作带到家里来完成。如果这次我们不来，孩子的学习，自己的工作，两样都重要，却又分身乏术，还不把她逼疯！

6月28日学校举行期末考试，看外孙女的神情还是那么气定神闲，反倒是我们，私下里还有那么点忧虑，暗祷她学习能有所进步。考完试学校就放了，7月4日去领成绩报告单。7月1日是星期六，女儿女婿双休日，我们这次自告奋勇的跟读也结束了。我穿着女婿给我买的“一脚蹬”新鞋，与老婆子坐火车回家。女儿女婿外孙女（小外孙女因为幼儿园发现手足口病例早一个星期就放了，在奶奶家）用车子把我们送到火车站。

7月4日晚，外孙女跟我们视频，她报告了这次的成绩：语文100分，数学97分。她那略瘦削的脸庞写满了喜悦和自信。我们外公外婆也替她高兴。