有没有什么研究显示，当你坚持做一件事件的时候，或者当你培养一个习惯的时候，第五天会是疲劳期呢？今天是我坚持日更的第五天，我感觉我的写作动力没有那么强了。虽然有复活卡，但我不想这么轻易地放弃，还是打开了电脑。
停课不停学
今天写写娃幼儿园“停课不停学”这一个月来我陪学的感受：我发现了自己身上的很多问题。
一、最重要的就是太好面儿。
这一个月来，幼儿园老师每天会简单地留一些题目，要么是加减法、要么是拼音、要么是背古诗等，让家长带着孩子做，做好后录成小视频发到班级群里。这一下所有的孩子啥样家长都能看见了。原来她班的孩子我也就混个脸熟，现在名我都叫上来了。熟悉是好事，但会不自觉地比较和评价，希望自己家孩子是表现最好的那一个，这样的结果就是在孩子完成作业的过程中标准提高了，有时候把握不好度甚至是苛刻了。甚至于我对自己的要求都高了。
老师教孩子认汉字，让家长自己写在纸上，带孩子读一读，我田字格写第一片觉得不满意，又另起了一片重新写。因为我的字也要进入到视频当中啊，可不能太丑，哎，也不知道这是教娃识字呢还是考家长书法呢。
好在，有些“好面儿”在娃身上体现出了好的转变。比如，以前娃写拼音汉字，写得不好看不标准的我都擦掉。我一直认为这个年龄段拿笔写有点儿早，但既然幼儿园教了，我认为还是要知道规则是什么并遵守，写了就写对，这是我的原则。现在娃写得我觉得真的挺好的。
二、有好的地方在于，我也在认识自己，认识这个年龄段的孩子
记录一次我印象最深的娃因为做作业被我弄哭的事情。其实不是我直接弄哭，是我的态度让娃自己产生了一定的情绪而流下了眼泪，是因为背诗。
前一段老师要求复习一首诗。对其他孩子是复习，但因为我家娃是后转入到这个幼儿园的，她没学过，所以对她来讲是新知识。只能是我带她从头学。我不是幼儿教师，很多幼儿的教法我不懂。加之我之前很佛系的，这个年龄段能玩就玩吧，别那么大压力，我也就没去钻研过幼儿习得或者认知规律、记忆规律相关的内容。
我用我的方法，把这首诗所讲的内容翻译过来给她听、把诗中描绘的场景画到纸面上带她背、甚至在网络上找到古诗词的动画让她一边看一边记忆，方法都不奏效，娃迟迟背不下来。我总觉得她是玩散心了，用我们的话说就是“根本没往脑子里去”。看着其他的孩子陆陆续续地都交了作业，我愈发着急。
我家娃是个很懂事的孩子，也是个很会看人脸色的孩子，她看懂了我的情绪，我没控制住的情绪对她的自信心是很大的打击，她突然就哭了。当我看到眼泪从她的眼角滑落的时候，我一下子控制不住我的眼眶瞬间就湿了。那一瞬间，我太后悔了。我干嘛要这么急的“逼”孩子呢？幼儿园作业交不交能怎样呢？作业重要？还是兴趣重要？自信心重要？我一下子就懂得如何取舍了，马上就把娃抱在怀里安慰。
很神奇的事情出现了，睡了一觉，第二天早上，娃突然就会背了。我至今不知道什么原因。但是从那时候开始，我再没要求过娃，无论是背诗还是认字，必须在第一天内学会完成。如果她能完成，我会觉得非常地惊喜；如果不能，我也不再慌，反正第二天早上一定会。至少到目前还是这样。真神奇。
人无完人，很多事情对大家来讲都是第一次，没有经验，犯错很正常，这一点我是可以自我接受的。要么咋说，最好的关系，是跟孩子做同学，共同成长。
网友评论