春天、童年、枯山水

惊蜇那天，只下了小雨，未响春雷，也许还有些昆虫、树木仍在冬眠。之后，阳光便如铃铛，每天敲击大地，唤醒万物，看似一切毫无变化，一片干草，一树枯枝，满目灰黄，蹾下观察，走近树前，便会发现一切都在悄悄变化，干草间已有零星绿芽，枯枝上也有嫩黄。也许某个清晨，会忽然发现草地、树木换了新装。喜欢大树如画的投影，虽不如夏季那么茂盛、宏大，但光影里充满了细节，每一笔都认真、生动。突然明白，枯山水之美也是如此，舍花叶，留枝干，去繁琐，求细节，感悟自然，宁静致远。

树林里，有人坐在斑驳的树影下看着手机；草地上，有人将白色运动鞋放在一旁，然后爬在干草上，面朝大地，背对阳光，将自己呈现在阳光下，如同在放唱片，定时变换着A面、B面，享受着阳光奏响身体的旋律；又如烘焙一样，不断变化舒展的姿态，享受着阳光带给身体的“美拉德反应”。有人从旁边经过，好奇地放慢脚步，仔细打量着这个“神经质”女孩。我猜她在与春天对话，她非常热爱自然，丝毫不在意身上沾上的干草与泥土。

坐在稀疏的树影里阅读，有只小虫落在书上，陪我一起品味书香，在春天里它微不足道，可在书上，在字里行间爬动着，它犹如一个会行走的字，爬到“我”字时，便不动了，也许它在春天里找到了自我。读书累了，在蓝天下，我背向阳光，面向大树站立，双手抚着已渐嫩黄的柳树，闭上眼睛，均匀呼吸，耳边响着公园的背景音乐，还有鸟鸣、风声，突然传来一阵连续的敲击声，应是啄木鸟正在问诊，我一下感受到春天的气息，感受到大树生发的力量。我的状态应是另一种站桩，站桩是将内心放空，我却在接受春天的信息。待我睁眼时，发现有人向我张望，也许我也会被人视为“另类”。与春天对话后，满心欢喜地又走回书中，接着与森鸥外的《舞姬》对话。

安静的阅读，被渐行渐近的说话声打断。两位妈妈带着孩子，走了过来，其中一位妈妈对孩子说：叔叔正在看书，我们以后也带书来看。四人走到树旁，驻足围观，还是那位妈妈，“打扰了，我们就是想让孩子学习学习。”我尴尬地笑笑，对小朋友说，“下次也带上地垫，看累了可以休息。”男孩的大眼睛在阳光下闪耀着，似在疑问“可是为什么要带书呢”。望着她们远去的背影，心想：妈妈们也许只是看中了书，其实孩子们在阳光下嬉戏也同样美好，不在于干什么，而在于拥抱春天。童年也是春天，陪伴孩子也是在享受春天。

春天、童年、枯山水，看似草木枯黄、不懂世事、单调乏味，其中却蕴含着旺盛的生命力与丰富的想像力。