这两天高中生基本都开学了，对学生而言，意味着需要开始上课，上晚自习，参加考试。而开学考试往往是在开学后第二天进行。
昨天一个学生在QQ上给我说：“老师，我对不起你。”
我问：“咋了？”
她说：“原题，没做对。”
我一看，是呀，前两天刚讲过的，而且反复练习了好几遍的类型题。
于是便安慰了一下学生：“没有关系，这次没做对，来思考一下，下次怎样可以做对。”
其实，这类现象，不仅仅存在于高中生，在生活中比比皆是。
我们常常会误以为自己会了，误以为自己懂了，但到真正做的时候才发现，原来并不能完完整整做下去。
举个我自己学车的例子。
考科目二，5个项目，反反复复练。如果把科目二考场当作高中生的考场，那出现在考场上的题目也都是原题，而且有充足的时间反复演练才参加考试。
可是，结果呢？即使是教练反复强调过的，到考场还是不能灵活应用。
所以科目二考完一挂科，也如学生一样，第一时间给教练发信息：“教练，我对不起你。科目二挂了。”
对学习者来说，考试没有通过，对不起的可不是老师，而是自己。
因为学习这件事不像购买商品，购买商品，我们是消费者。商品一到手，交易完成。而学习，老师教完只是一个开始，剩下的实践反馈优化过程都是需要自己反复进行的。所以，有时候我们会习惯于做一个消费者，但这样，真正的能力不会自动长到自己身上，也即只购买不练习，没有用。
那么，怎样来检验自己是否真正学会，而不是看着都会，动手全废呢？
自己独立动手做。
不仅要自己独立动手做，而要模拟真实的场景。
如学生考试，拿一道题目，从头到尾自己想思路，动手写，自己计算。
如科目二考试，从上车刷身份证到每一个项目，认真演练，而不是不会了就问教练。
在练习的过程中，你会发现一些教练做起来轻而易举的点，但你需要反复练习或者需要仔细思考总结经验的地方。那些细节就是你自己的经验，是可以拿来就用的技能。
这个过程中，你会不断丰富自己对题目和考试项目的理解，不断地在信息上超越之前的自己，也体会到学习的快乐。这种快乐带来的感觉会比老师带着学习的快乐还要深刻，会让你不断地对考试越来越熟练。
熟能生巧，慢慢地你会发现你做一件事越来越快。
End
2020年4月28日 星期二
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