留守儿童的性格塑造，父亲缺席了

一个好字，是由一个女和一个子构成，我们说家里有了一个男孩和一个女孩，两个孩子就组成了一个好字，对于父母来说，这很完美。

爸爸是一个（男）子，妈妈是一个女（子），有了爸爸的爱和妈妈的爱，对于子女来说，这很完美。

对于大多数留守儿童而言，母爱不缺，缺少父爱。为什么不缺母爱呢？一个十几年教龄的乡村教师来说，最有发言权。每年都要统计学生的父母职业情况，大多数学生的妈妈在家里照料孩子和老人的日常起居，而学生的爸爸要外出打工挣钱，来维持整个家庭的正常运转。妈妈不易，父亲更难。父亲不在孩子身边，这不就是缺少父亲的陪伴，属于父爱的缺失。

父爱的缺失，让留守儿童的成长之路很艰难。

一个在父母陪伴的环境中长大的孩子，和缺少父爱的环境中长大的孩子，性格有着很大的差别。

提起留守儿童，人们自然而然地想到的词汇是善良，坚强，勤奋，懂事……可是对于一个教师而言，留守儿童中还有许多这样的学生，他们自私，任性，懒惰……

事件1：A同学考试之前，把自己同桌的所有笔都扔在了学校的大垃圾桶里，并用树叶遮挡，致使自己同桌考试的时候找不到笔，后来班主任老师通过各种方法找到是A同学干的“好事”。

事件2：B同学趁着办公室没人，把教师的手机给顺走了。后来通过调监控才发现是B同学所为，B同学把手机放在了村里的草垛中，准备放学之后带回家。

事件3：C同学被一个低年级学生课间不小心踩到了脚，C同学随手就给了低年级学生一记耳光，低年级学生立刻就哇哇大哭。后来问清楚原因，我问C同学，如果踩你的那位学生立刻向你道歉，你会不会还打他。C同学想了一会儿，说我不会打他。原来C同学想要的就是一个道歉。

事件4：D同学给我说，老师，我曾经把一个刺猬的刺一根根的拔下来，后来刺猬竟然疼死了；E同学给说，老师，小狗会游泳，我把我家的小狗的前面两只爪子绑在一起，后面两只爪子绑在一起，扔到了河里，看他能不能游上来，最后，它没游上来……这种虐待小动物的事情很多。他们失去了一颗善良的心，通过虐待小动物来宣泄自己的不满。

这些同学有一个共同特点就是缺少父爱。

很多性格有问题的留守儿童，大都是缺少父爱的。母亲管不住孩子，爷奶更管不住，他们偷鸡摸狗；翻院墙进校园偷东西；用石子砸别人家的窗户；对女学生吹口哨；把别人家的塑料大棚扎的全是窟窿；把别人家新栽的小树苗折断……这样的例子，让我给你举出来，恐怕能举很多很多。

这些孩子，犯了错，没有受到惩罚，没有人告诉他们这样不对。最关键的是少了父亲的一顿打。以前，孩子的爸爸不出去打工，孩子犯错了，最怕爸爸的皮带了。现在，爸爸外出打工，这些熊孩子暴露了本性，感觉谁都管不了他了。

乡村孩子的成绩是越来越差，有人把责任都归结给乡村教师，这是不恰当的。十几年前，乡村孩子的成绩还是很好的，和县城学校同一张试卷，一起竞赛，经常碾压县城学校的学生。那个时候乡村学校的学生善良，勤奋，懂事……一切美好的词汇都不过分。可是现在，部分乡村学生自私，任性，懒惰……一切你能想到的不好的词汇，在乡村学生身上都能找到。教师还是那些教师，学生已经不是那些学生了。

留守儿童的性格塑造，父亲缺席了！