上课铃声响起了，同学们陆续走进教室，班主任宋老师站在讲台上，注视着学生们。
走进教室的学生们也起立站在座位，只有南趟最后一排的一个男生小德趴在桌子上，似乎睡着了。
宋老师环视四周，发现还缺一个学生没有到。
这时候，小阳风风火火地跑进来，他没有回到自己座位，却跑到小德身边，伸手就抓住他的头发，嘴里骂骂咧咧地说:“你他妈的想咋的？”
小德忽地站起来，伸手抓住小阳的衣领子，两个人扭打在一起了。
同学们都看着他们，又看看宋老师。只见宋老师也注视他们，一语不发。
两个人打了一会儿，就不约而同地松了手。小阳回到自己的桌位上，站立。
“上课！”宋老师喊了一声，师生问好后开始上课，似乎不曾发生任何事情。
下课了，宋老师携着书走出教室，小阳和小德不约而同地跟在他身后……
走廊的尽头，宋老师说:“你俩谁先说啊？”
小阳首先开口:“早上他和我一起值日的时候，不好好干活，还骂人。”
小德说:“你先踩了我一脚，我才骂你的。”
宋老师说:“你们不用在我面前讲了！你俩都回去写过程加检讨书，然后今天第八节自习课上再讲，让全班同学给你们评理！”
小阳和小德互相看了一眼，不约而同地说:“是我的错，不用别人评理了！”
宋老师说:“那你们谁先说说，说说自己的错误。”
小阳连忙抢着说:“是我不对。早上发生的事情，我不应该在上课的时候找他打架。”
小德说:“是我的错，他踩到他的脚不是故意的，都向我道歉了，我还骂他，是我不好啊！”
宋老师说:“你俩当初都能这样认识就好了，给同学造成多大影响啊？怎样弥补啊？”
小阳和小德低着头不知声。
宋老师说:“要上课了！你们先上课，下午第八节课在全班检讨一下还是有必要的嘛！”
两个孩子爽快地答应了。
教育启示:
在争执中的双方都处于亢奋状态的时候，采取冷处理是一个好办法。
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