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经常有这样的熊孩子，学一样东西，刚开始还有点兴趣，慢慢地就不想学了，要么东张西望，要么一边玩一边学，要么很容易被外面的东西吸引住。导致拖延症，一个小时完成的东西，小孩必须3个小时才完成，你要是催的急，孩子绝对很配合你：“我要快速做完，不然爹妈会揍我。”
结果很有可能是这样的：一急，啥都不知道怎么弄了，要么完成的时间更久，要么就马虎完成，100分的题，能错60分。
孩子很有可能认为自己至少能得90分，甚至是100分，你拿到卷子一看，立马就会想到那英老师唱的一首歌“征服”，你伤害了我，还一笑而过。
未伤人，先伤己！
如果你要是施展家长威严，大骂一顿或揍一顿。孩子立刻哇哇大哭、方寸大乱、脑子里完全一团浆糊，而且内心充满恐惧或怨恨，反正是更加不想做题了，还有可能偷偷的去妈妈或奶奶那告状，如果强逼的话，只能效率极为低下，作业要拖到很晚才能完成。
上面是小孩子的行为，如果是大一点的孩子，还有可能撸起袖子跟你对着干，这时我们就会感到心力憔悴，认为自己没法管了，对孩子的行为听之任之。
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孩子为什么不想学习，为什么刚开始或有时有点兴趣，后来完全就变样了呢？
那是因为没有持续的兴趣，没有持续的兴趣就没有主动性，没有主动性就很可能拖延，效率低，甚至厌学、逃学等等。
要想获得持续的兴趣，就有必要了解兴趣是怎么来的，兴趣有些什么特征。
兴趣是环境（外界发生的事情）和人的认知（身体或思维认知）进行对比分析产生的一种心理反应（多巴胺因子），也可以用张图来表示。
先来解释一下环境的概念，环境是指孩子接触到的人（所有人）、人发生的事情、还有其他能接触到的客观环境。
因为孩子还小，正确的认知相对很少，导致环境因素非常重要，而父母接触孩子时间又很长，导致父母对孩子的影响会非常大，父母的行为习惯将会影响孩子的行为习惯和潜意识。
比如说父母在孩子面前做事非常有条理，家里收拾的非常整齐，孩子也会跟着学，比如父母喜欢音乐，没事老哼哼，孩子也会跟着老哼哼等等。有的时候你根本不用主动教，孩子会自然跟着父母学，而孩子学到的东西将成为孩子自己的认知。
当这个孩子有一天在班上学唱歌时发现，自己一下子就学会了老师教的歌，而且还唱的比其他孩子好听，看着周边孩子们羡慕的眼神，孩子就会产生很大的满足感，兴趣就自然而然的产生了。
当然其他因素也比较重要，比如学校的因素、其他家人、孩子朋友等也会影响孩子的认知，比如典故“孟母三迁”。
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再来解释一下人的认知这个概念，用中国的传统来总结的话，就是人的感性认知和理性认知。用科学的方法来解释就是下图。可以简单概括为：自主心智就是感性认知，反省心智就是理性认知，算法心智就是利用各种认知进行推理，这三者相互作用。
人的大脑有个特性，喜欢走捷径，也就是说喜欢用自主心智（感性认识）来判断外界发生的事，这就导致我们经常会采取片面信息来作判断。
比如孩子英语成绩一直很差，父母一看到成绩，很有可能就是一顿痛骂，事后又不正确引导的话，孩子自己又无法获得正确的认知，那孩子的英语成绩可能就一直提升不上来，你骂的多了，孩子还可能有逆反情绪。
这就需要我们对事情的发展有正确的认知。
事情的成功大多数是曲折的，要经历很多挫折才能达成，考砸了非常正常，孩子已经不开心了，千万不要让孩子再有恐惧心理或逆反心理等负面情绪，而要让孩子勇敢的去面对问题，引导孩子自己找到原因，制定合理的计划。
让孩子感觉到，今天进步一点、明天进步一点、每天进步一点，信心（兴趣）一步步建立，这样英语知识一步一步慢慢积累，成绩自然而然就提升了。
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兴趣有个特性是如果环境一直不变的话，这种反应会越来越淡，除非有新的刺激。
科学家曾经做过一个很奇葩的实验，将一只雄性老鼠和五只雌性老鼠放在一起，顿时，雄性老鼠就像发了疯似的不断与每个雌老鼠交配。交配成功后，雄老鼠将不再对写着雌老鼠感兴趣，即使对方还想要更多，雄老鼠也无动于衷。这时，实验人员将笼中的雌性老鼠取出并换了一批新的雌老鼠，这时候，那只雄老鼠会像打了鸡血一样，再度雄起，并进行下一轮的滥交。如此往复不停，就会造成精尽鼠亡。这种对新的交配对象或刺激源的自动反应叫‘柯立芝效应’。
这个实验说明了环境的重要性。且能解释社会中太多的现象，比如恋爱、婚姻，刚结婚是好甜蜜，结婚后没多久就没激情了，人还是那个人，感觉却完全不一样了。
回到兴趣这个话题，现实当中，我们由于各种原因，可能制造不了维持兴趣的环境。比如孩子经常的三分钟热度，这就需要孩子的理性认知来维持兴趣，而孩子的理性认知就需要我们来引导了，这非常、非常重要。
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理性认知是怎么来维持兴趣呢？
首先要了解学习的提升大多数是曲折的，会受到各种因素的影响导致出错，或暂时失败，而且要认识到出错、暂时失败这是非常正常的，完全无需苦恼。
其次就是找到正确的学习方法，制定合理的计划，去执行，这个计划千万不能超出孩子的负担，时间长了计划还可以稍微调整。
最后关键一步是，建立正确的刺激，引导孩子今天跟昨天比，这周跟上周比，让孩子建立正确的反馈机制，如果老是跟差的比，很容易产生满足，导致松懈。
一旦养成这个习惯，孩子学习起来就轻松愉快了,熊孩子就能回到你的碗里。
兴趣的产生以及相关的因素我们已经了解了，我们知道想让孩子保持持续的兴趣，除了环境，还要让孩子有足够的理性认知。
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那如何要让孩子获得理性认知呢？获得理性认知需要具备什么呢？这就需要父母来引导了。
好奇心
想获得理性认知，根据概率来说，要有足够条件，足够的有效样本，那就只有让孩子去多探索这个世界（让他多参加各种活动，或看书、旅游等），那就少不了好奇心，有好奇心才能去提问，才能去了解、分析、对比、总结，从而获得正确的理性认知，这一步不能急。
勇气
有了好奇心的这个前提，勇气也会自然降临，勇气有了，信心也就有了，再次面对问题也就不怕了，问题也就很容易解决了。
分配好精力
孩子只会读书，其他啥也不会，走上社会还得饿补其他不懂的环节，那就不好了。
思维方式
当然最重要的是让孩子得到正确的思维方式，你有足够的样本，分析错了，也没用。有了正确的思维方式，孩子就很容易得到正确的理性认知，从容的学到知识和各项能力，从容的面对社会。
这样，熊孩子就不会瞎跑了，会自己跳到我们的碗里来。
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