是谁动了我放的皮尺？
难道这是我的错？随意动我放的皮尺，没有规矩，太不象话，我说，难道国家需要这样的人才吗？一群女生的态度好象还对我说的有些不满，愤愤地样子，没有人站出来承担责任，一起喊受委屈的体育委员离开。事情没说清楚，让不守规矩的人受到教育，承担责任，绝不允许再有这种情况发生。这才是我的目的。我生气是，是谁那么大胆，没有了王法，可以不守规矩。事情不说清楚，弄得我下不来台，好象是我的错似的。我让那个叫我去给他补测50米的学生去解释，给体育委员说清中间我去干什么去了。我是放心体育委员测成绩，才离开给那位学生测50米的，不然我站在旁边，就不会允许这样的事情发生了，也不会让那些女生针对我那种反应。让我好象很难堪似的。我反复反思自己我有错吗？难道要顺着他们惯着他们，还怎么做教育！我对一些女生的反应有些郁闷，诧异，甚至有些敌视。好象我有些不近人情似的。学生不能理解又不让我说，也不能就这样不了了之，以后还怎么上课。于是我把事情的具体经过讲给班主任听，体育委员可能真委屈，真没看见谁动了尺子。责任在女生，认识不到问题，还在那儿乱吵吵。让班主任好好教育教育那些女生，太不象话，拿老师当什么了！
让大家看看再说。我发现问题，非常生气的指出来，我作为老师，我是执法者，我不严格要求行吗？相信对事实了解的人，人心自有公道。
我需要好好理一理昨天体育课发生的事情，不然总在心里憋着象一块疙瘩放不下。我是云淡风轻，风平浪静的讲事实，讲道理，可能有些女生也自知理亏让赶快走，事情发生了，为什么不能说开呢？逃避又不个办法！
只有对事情的来龙去脉说清，我才能心安，放下。
昨天是周五，我下午有四节体育课，第二节上一个班的课时，发生了一件让大家都不悦的事情，搞得我也很难受！每年秋季开学这个学期，作为学校体育工作的一件大事就是一年一度的学生体质健康测试，测试繁琐，数据庞大，意义不太大，并不能真实反映学生的体质状况。并不象高考数据那样准确，上传导入数据时，会出现这样那样的问题，还有特殊情况的学生。反正每年都测，并没有促进学生的练习，只是要测就测。学生的测试态度很关键。说起来很重要！
每年每个学校所有学生是必须测，必须上传到国家学生体质健康网上的。我们作为老师只好例行公事，公事公办。以往我们采取的都是集中测，今年因为组长有事，怕耽误事，就让任课老师利用上课时间测，最后再收集数据，汇总，输入电脑，上传数据库。总共有五项需要我们测的，我已经测了三项，昨天测第四项立定跳远。让学生跑了两圈，做做操，压压腿，拉伸一下，活动活动踝关节，活动开。就开始测成绩，一个学生跳一次都要用大半节课，跳两次更多，学生跳满分，优秀、良好、及格的，跳一次就可以的。有的学生弹跳爆发力特别好，有一些一跳就满分的，学生都喜欢站旁边观看，并且叫好。我喜欢安静，不喜欢学生吵吵闹闹，感觉特别让人感到烦噪，耗精神。一下午四节课一直在听学生吵吵闹闹的，实在有些受不了。一般情况下，就让体育委员或班长记录，我相信体育委员和班长不会随便写的，我一般都是站在旁边看着，监督着。学生一般都是很规矩的。我也比较放心。
由于男生们喜欢打篮球打乒乓球什么的，让他们先测好离开自主选项活动去。在男生测试过程中，有一男生的50来跑没有测，不知什么原因，他问我能不能测了？我说，行，现在就可以去测。我看着男生测立定跳远，还有些不放心，有男生跳栽倒了，怕出现安全问题，我要在旁边看着。等男生测完了，我说，走，我现在就去给你测。我当时没带秒表，就用手机秒表给他测，只能测一个人。还找一个人给我打手势，还有一个人陪他跑。这三个学生应很清楚当时我在给他50米的情况。测完了，我们就走回测立定跳远的地方。当时正在给女生测着，我走进一看，就非常生气，这怎么回事？学生仍跳着，体育委员坐在立定跳远学生的落脚处，能较准确读学生跳远的成绩。我看到起跳点处，尺子拉在起跳点后十来厘米。平时体育委员喜欢与我说说笑笑，喜皮笑脸的那种，我就过去当真的拉他的帽子过来看皮尺的问题。他嘴里还说着，我读的哪里有错？这不是她的脚后跟落的地方，哪里不对。你读的不错了，尺子错了，我以为他在掩盖事实，迷惑我，演示给我看，转移我的注意力呢？他好象还不明白，错在哪？给他指出，拉对，女生们在那儿不耐烦，谁动了尺子还不承认错误，好象还有理似的，好象我有错似的。我指出他们的错，反而我有错。这什么逻辑。我就说，没有规矩能行吗？国家就需要你们这样的人才吗？我作为教育执法者，你们说我该怎么做？难道任其下去吗？那还要尺子干嘛，直接填数据不就行了嘛！怎么能这样呢？你们换位思考一下，你该怎么做？体育委员可能才缓过神来，明白是怎么回事，又看着女生理亏的样子，他有些难为情，一时不知该如何是好，可能他只忙于看落脚点，没注意皮尺和起跳点，这时他又想维护班级女生的面子，又感到委屈，一时也不知该怎么办，向我闹起情绪来，并且哭着向我发起牢骚来。还说，那你记吧，我也不记了，我也不给你记了。不记不记，下次课，女生重测。有的女生说重测就重测，还有的女生在抱怨，说难听的话。想干什么？我也提高嗓门，发起脾气来，太不象话了。没有规矩，太随意了，胆子太大了。本来认为学习成绩好点的好教育呢，没想到却是如此的不可理喻。我简直无法理解。体育委员感到委屈或尴尬，不知该如何收场，向我闹起情绪，都愿我吗？你们测成绩，放好的尺子，谁让你们随便动的？不象话，我指出来，还是我的错吗？真是岂有此理。体育委员看我吵，他好象更加委屈。可能他真不知道，才缓过神来，明白是怎么一回事。他感到更加委屈了，才向我施压。这时有人打圆场，可能是谁不小心碰到的，可信吗？这时女生看着体育委员因为她们而受委屈，情绪控制不住，都齐刷刷转过头来，喊他赶快回班，不让给我理论，看着女生们那些表情，我差点也情绪化起来，什么意思？局面差点失控，让走，一走了之吗？问题不说清楚，不说开，不弄明白，怎么解决问题。我看着体育委员确实委屈并且难为情，他又说堵我的话，你自己记吧，我也不给你记了。难道我不相信你？不放心你吗？我都交给你，放心地离开去给那位男生测50米，我还能相信你。自己想想吧，冷静冷静。确实已到下课该回去上文化课了。那位测50米的学生还有另一位学生看到，造成这样的一种局面，他们在安慰我，让我别生气了老师。女生们的行为态度，怎能不让我生气。我告诉那让我给他测50米的学生，都是你，你让我给你测50米，我要不是测给你们测成绩，不过去，也不会发生这样的事，惹气生。你们帮我解释去吧，把事情给他们说清楚，不要这样对我这样一个老师，我有错吗？可能没有及时提醒他们该怎么做，出现问题，我当然也应承担责任。不怕犯错误，就怕认识不到问题。怎么改变提高是问题。
事情的来龙去脉就是这样的。学生们为了考学确实也不容易，但也要有规矩。看着学生都那么激动，我也不再多说。让他们慢慢转化吧！让其他学生再说说。 让班主任再教育教育，说说他们。唉！现在的学生真难教育。
难道要迎合吗？
到底该怎么做？难道是我错了吗？发现问题，难道不需要提出来改正吗？我是教育者我是执法者，我发现问题，我不指出谁来指出。难道看着有问题不作为任其这样做吗？出现问题没有人站出来承认错误承担责任，我指出来，我还有错，我的认真执行有错吗？为什么用异样的眼光这样对待我？没有人站到我这边，还要孤立我，一群乌合之众，接下来你们该怎么面对我。
做教育难道能这样吗？换位思考一下，假如你是我，你该怎么做？
反正我认为规矩就是规矩，就要遵守，不遵守就要受到谴责，受到处罚。不然哪里还有正道王法。
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