清明节的前一天下午，我到外面办事，五点钟回馆里值班，sf老师说“有个学生来找你，没说什么事”。我问了问他的特征“瘦，个高一米九”，就知道是谁了。因为除了那些在外地飘着的学生，家里的学生只有一个符合这个条件——小谢，史上才子风流的名门望族。
打开手机，看到他的留言，问我在哪，要来找我聊天。
他上高三，已经封校二十多天，估计是憋的久了。到了晚上，果然来了。原来他是请假出来的，因为疫情还没解封。学校方面在疫情和学情两方面都是不乐意放的，但架不住他主意大，连闯班主任、级部主任和校长三个关卡终于走出来。这个孩子一直就很有自己的想法，看他的样子我只需要静静地听就可以了。
现在高三学习到了白热化阶段，内卷的厉害，早晨的“小早读”(住宿生起床跑早操后的20分钟)，让同学从6:20硬生生卷到了5:10分，在他根本睡不醒，睡不醒效率就不高。所以他经常是班里最晚到的那个，明明没迟到，却有迟到的内疚感。所以内心很反感这个，他觉得这样根本对自己无补于事。所以就想到了请假回家自修，又因为他是班里的第一名，他这个举动让班主任很紧张，一是怕影响他的学习，二是怕影响班级同学的情绪。那又怎样呢？自然是一意孤行。
回家一周了，自己说在家严格按照学校的作息上课。但是有时候会有惶惶之感，一方面觉得自己是对的，一方面又纠结如果自己像班主任说的那样，学习上会有波动。我们都知道这个阶段的高三，就是精神激励，东西都学完了，每天就是刷题，强化。所以我并不觉得他会落后，但是我没说。他自己都能认识到，他更无奈的是，这样做影响了班主任对他的观感。我觉得，现在这个时候，什么都不重要，排除一切杂念先拿分数再说吧！至于老师的观感，不必要放在心上，后面的时间里都会释然。
又说到“双减”，高考的政策不改革，怎么减？(难得清醒)
我说，国家推行每一项政策都不会立竿见影，正如药医病患，需要缓缓图之，立竿见效的药必然伤害巨大。孩子还叹了口气：船太大了，不好掉头。（这时我就有点想笑，笑这种老成的腔调与稚嫩面貌的反差）
我给他倒了一杯水，他继续说，为什么我们的学校不设置人生规划课？有很多人上了大学才开始想自己要学什么，从事什么？这不应该是初中或高中的时候就需要知道了吗？他高二的时候自己决定要当导演，高考要参加艺考。后来来跟我商讨，我近年来对艺考关注不多，也没有太多建设性的意见，就觉得有点冒险，就介绍了我的一位这个领域的朋友给他，最基本的考试思路理清了，就剩下可行性和未来事业的规划。后来他跟我这位国外的同学交流了一个月，终于打消了临时改科的念头。一是在高二突击艺术专业，还要拿出四个月时间备考和考试太冒险，二是从宏观上看，国外电影娱乐的体系更健全，导演专业必定要出国进修，才有更大的发展空间。
聊到这儿，孩子情绪平和了好多，环顾四周的图书感叹道:老师，我一直不知道，小时候我妈他们跟我说“要多读书啊”有什么用？现在终于知道了，多读书能让我比别人做决定快一点。现在想读反而没时间了，我想好了，我大学的生活就是泡在图书馆里。对哦，阅读，会把你生活的寂寞置换成时光的璀璨，他可能不会帮你解决问题，却会告诉你为什么。
他的大学生涯是选一个相对悠闲的专业，然后自学导演，在大学毕业之前考完雅思，申请出国学导演。
看到孩子自信坚定的脸庞，我拍拍他的肩膀，给了一句革命口号:加油吧，未来属于你们，你们就是未来！
下班了，我推着电动车，他陪我走在路上继续聊。路灯辉煌，影子很长！
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