今天回看了得到的直播，刘澜老师讲到学校教育:
第一，鼓励个人成绩，而非团队。
第二，培养了给答案的习惯，而不是提问题。
第三，补人之短，而非用人之长。
深以为然......
当然，学校教育固然有很多做的不错的地方，今天主要讨论在这些思想引导下的孩子长大后面临的教育大坑和管理隐疾。
相信很多朋友小时候被父母用“别人家的孩子”比较过，那一刻感觉自己在父母眼中，一文不值。要么奋起直追，甩掉不如别人的帽子，亦或破罐子破摔，反正你都说我不如人家一根手指头了，再努力也不过如此。
现在想想，活在别人的眼里，为了面子是大部分人的生活常态，很少静下来思考什么才是真正的需求，向内探索。
于是，拚命学习，学着学着不知觉就读了大学，读完大学出来，仔细一琢磨，有的人发现自己连最基本的思考能力都没有，因为从不思考为什么是这个答案，怎么来的，有没有更好的答案，这个别人说啥都好像很有道理，直到有一天认识到批判性思维不是天生就有的，形成的过程也要经历不同阶段:
①：相信别人告诉你的任何事
当你无法独立思考时,你会相信别人告诉你的一切。在这个阶段的人会毫无疑问地接受一切。改变的方法就是对自己有自信点,对任何事都保有自己的看法,不要味地接受。
②:脑中想法相互对立
当你有自己的想法后，脑中同时可能有多种想法在脑中互相抗衡，最终剩下2-3个比较有合理的判断。如果你在这个阶段,代表你对每件事都有想法和判断,已经开始自动过滤掉一些无谓的资讯。这时不用太慌张,合理的判断会带给你信心,一些天马行空的想法则会激汤出不同火花,带你用不同角度看事情。
③:从不同角度看
在这个阶段的思考者,他可以同时从不同角度去看同一件事情。像是以简单的买杯子来说,他同时想到的是材质、耐用程度、价钱和实用度等等。要成为这个等级的思考者,首先要知道,一件事情不可能有绝对性,要考虑到当时的状况与需求才能做出正确的判断,透过一次次判断与结果相互符合,证实自己的思考方向是正确的。
④:点线面&立体维度
这个等级的思考者,通常大家会对於你强烈的直觉与反应感到敬佩,有可能是你相当果断,有可能是你可以迅速做出判断与推论。简单来说就是可以从更广泛的角度来看待事物,就算是遇上不熟悉的情况与问题,也能迅速抽丝剥茧确定问题的根本,然后解决。
当你开始进行批判性思维发展阶段时,你会自然而然地将事物看成点线面,搜集索,观察细节,最后连线成面,再从不同立体思维的角度去思考，并拥有洞察力和观察力。
关于最后一个问题，取长还是补短？之前很出名的木桶原理，现在解释也完全不同了，那么，到底哪个更正确呢？在管理中，每位员工个体差异性较大，经验丰富的管理者，擅长把每个人的优势用出来，拿到结果。而大多数人，喜欢按职业习惯来评判，殊不知对待新人，前期更多是包容和引导，否则会陷入看谁都不满意，用谁都不顺手的境地，那将非常是灾难性的开始。
不断摆脱，不断挣扎，不断学习，在未来，遇见更好的自己。
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