形式与本质

我们处在一个充满矛盾的世界里，形式与本质很难做到统一，由此也就造成了许多人间不平事，比如高考。

高考的目的是选拔人才，既然是选拔，被选者之间当然会存在竞争，各人都说自己是人才，只能通过一种公平的考核方式将参选者加以甄别。所以对于高考而言，公平是第一要务非常重要，不过怎么样实现公平是个难题，形式上公平可能导致本质上的不公平，本质上的公平可能看起来相当不公平，追求形式还是追求本质在现实的条件下的确是一个两难的命题。

目前高考是这样的，学生通过高考这张试卷取得一个的分数，然后省考试院以这个分数作为标准将全省的考生排个序，排序靠前的有优秀选择学校和专业的权力，在形式上很公平。可实际上会造成很多学生并没有选择到自己喜欢的或者自己在某一方面存在天赋的专业，从而造成这些学生进入大学后才发现自己的能力和禀赋与该专业有点格格不入，即便是自己很努力也只能在这个专业做到很平庸的程度，但如果进入另一个专业，则天赋会使得自己在那个专业里有着长足的发展，从而成为行业精英。这种形式公平的选拔制度在本质上是不公平的，荒芜了学生的时光是对人才巨大的浪费，是最值得反思的地方。

虽说高考是选拔人才的考试，可实际上高考选拔的并不是已经成才的人才，而是发展中的人才，也可以说是半才，这些人才进入高校之后需要继续学习和深造才能成为社会可用之才。在他后续的学习中，会渐渐发现当初选择专业时可能有一些盲目或者说是无奈，因为他的学习能力在该专业上确实有些差强人意，转专业的机会又非常少，只能在这个专业持续学习下去，最后只能勉强毕业而专业能力很在不能令人恭维。好多学校的学生进入大学之后是可以转专业的，不过学校设置转专业的条件却非常奇葩，必须要是该专业考核的前几名才有资格申报转专业的资格，既然在该专业已经能取得前几名的好成绩，还转个啥专业，不应该让在该专业学习有困难的学生转到与他能力相匹配的专业去学习以不耽误该生的学习时光吗？

刚才所说的是形式上的公平造就了本质上的不公平，对资源的浪费是最大的不公平，而学生的时间和潜质是最重要的资源，容不得浪费，而在现实中我们是在毫不吝啬地浪费着。

这种浪费现象现在已经有所改观，那就是新生入学之后并不分专业，而就是学习基础课，等到大一或大二结束再进行细分专业和领域，这样会避免一部分的浪费，将形式与本质进行兼顾一下，不过这还是远远不够的，一方面进行这样操作的学校还非常少，另一方面是学生自己也不知道自己的天赋究竟在哪里。

假如有这样的专业机构，能够对学生进行各方面能力的权威检测然后出具报告，各学校和专业对某方面能力设个最低门槛，达到门槛且报名的学生再来竞争学习机会，这样是不是能够达到形式公平与本质公平的统一呢？

以上全是胡扯的，纯粹是为了完成每天的日更而进行的胡言乱语。