你的孩子属于哪种学习类型

孩子的学习类型可分为听觉型、视觉性、触觉型和混合型四种。

听觉型： 孩子擅长用耳朵听，听课的方式是用耳朵接受信息，这类孩子在听课时接受老师所讲的信息速度快。对于这类孩子，家长可以多给孩子讲解，你一讲话，他就能很快接收，听觉型的孩子记忆力很强。

视觉型：孩子通过用眼睛接受信息效率最高，家长可以多展示图片，多动笔写给孩子看，或者采用肢体动作表演给孩子看。

触觉型：孩子通过肢体动作来学习，这种类型的孩子喜欢用身体动作来展示，一边学习，一边展示身体动作，效果最明显。

混合型：则是听觉—视觉、听觉—触觉、视觉—触觉的结合。这种类型的孩子需要家长发现孩子到底侧重哪个方面，再针对孩子的某些特点去教育和辅导。

  家长十分关注孩子的学习成绩。首先应该了解孩子的学习类型，清楚孩子属于哪种类型，再针对性去辅导，取长补短、达到事半功倍的效果。

我们具体分析一下三种学习类型：

视觉型。这个类型占到人群总数的30%。视觉型孩子一个最简单的特征就是语速快，而且要看着对方说话。同时，视觉型的孩子从小非常听话，一般不做越格的事。他们是幼儿园、小学最听老师的话，认真复习、认真写作业的这类孩子。但是这类孩子更喜欢在一个安全的环境内学习和生活，在创造能力上有一定的局限性。因此对于这些孩子，家长应该让他们多与人接触，拓展他们的勇气；同时督促他们多参与社会活动，让他们不断成长和壮大。视觉型的孩子在学习的时候，要多做复习，少做预习，因为他完全能跟得上学校的教育，无论是小学还是高中。

  视觉类型的孩子非常喜欢看书、杂志和报纸，如果你向他问路，他可能会给你画一张很清楚的地图。这类学生在学校里通常受到老师的喜欢，因为他们能够比较认真地听讲，专心地看老师在黑板上板书、讲解。同时，他们在阅读书籍方面也不会有什么太大的问题。如果他们搞清楚一个复杂问题，他往往会说“我明白了”。

听觉型。占到人群的20%至25%。这类孩子在当今中国的课堂教学中是占优势的，他们以听为主，而中国的课堂大多以老师讲解为主。对于听觉型孩子相对适应些。主要特点是不爱说话，说起话来很慢，而且往往说话时不看对方的脸。对他们来说心理世界是很丰富的，往往容易表现出不合群。如果家长发现自己的孩子是听觉型就要与孩子多交流，尽量多沟通。首先你跟孩子沟通的时候要有一个改变。有的家长经常说，跟孩子说了半天，孩子一点反应也没有。要知道，这是此类孩子的表现特点。听觉型的孩子，我们最好的帮助就是发挥他们耳朵的特长，比如多放一些录音，包括历史、地理、英语、诗歌、辞赋，提升他听觉认知的能力。

  听觉类型的孩子非常喜欢音乐和收听广播，他们通常对读一本书不是很感兴趣，他们更需要得到声音信息。他们很喜欢交谈，与新老朋友都会很好相处。同时，他们对老师的关注更多地集中在声音方面。如果有人教会他们一个复杂问题，他们往往会这样表示“我听懂了”。如果你要给他们买礼物，那么买一个录音机或者MP3，而不要买一本书。

触觉型。他们往往就是小学、幼儿园里的淘气包，总是不断地在惹事。这些孩子往往让家长感到特别头疼，但其实他们是很聪明的群体。他们生命力强健，他们关注的东西非常多，具有创造性，只是可能不适合我们今天的教育模式。他们采用身心互动的模式，有的时候学东西很慢，但是他们通过做动作，一旦弄懂以后就很难忘记，这叫做身体参与学习。

  视觉型孩子在运用图画学习和分类学习方面比较成功；听觉型孩子如果能有一个喜爱的录音设备，如随身听、录音笔等，会发挥很大的作用；触觉型孩子比较倾向于体验学习、游戏学习、做动作学习。建议大家在学习中去尝试各种方法，从中发现合适自己的类型，逐步形成合适自己的学习特点。

 

  针对一位触觉型同学提出的问题，我对触觉型孩子给出一些具体的学习建议，希望这位同学能够从中找到一些有效的方法来改进自己的学习。

坐着学习时间不要过长，通常在30分钟左右需要起来活动一下，当然，活动时也可以继续学习，例如：边走边读。

增强学科知识的基础理解，联系实际，增加一些小实验。

利用业余时间来学习。如：英语单词的卡片学习法等。

在学习古诗词时尽量在宿舍或家里去表演，细心想象作品中的人物。

可以考虑把学习材料画在一张巨大的纸上，把它铺在地板上填写内容，边看书边操作。例如：在记中国地图时，先做一个大地图，然后把地图按省区剪开，再动手把地图拼在一起。

在平时阅读的时候，读完材料之后，可以放一些音乐，并随着节奏摆动。然后做一些身体的运动，如散步、游泳，或者一边运动你的身体，一边在心里通过想象来练习你刚才学到的东西。

要充分运用双手，可以做些模型、海报、雕像等辅助品来帮助记忆；也可以在背诵的时候加入一些手势增强记忆效果。

到学校操场或草坪上让孩子一边走动，一边背诵书。