爱笑的周梦琪

了不起的周梦琪。

今天午自修，继续讲解上午没有讲完的例题，是一道综合性较强的新定义题，尤其是第（3）问。我在黑板上先铺垫了一个原来的基础题，让学生可以有启发，然后，结合本题对比启发题问大家，你们觉得如何添设辅助线比较合理，很多同学都没有反应，连最活跃的几位同学都不沉默，好像李佳锦有举手，孙晖也在思考，这时，我感觉到了周梦琪的表情，有点想说的意思，我不确定，但还是果断地询问了，“周梦琪，你有办法吗？”，她点头了，于是我让她上黑板画图，果然，理想的结果，也让我心中一热。虽然，到初三了，她几乎都跟不上数学课堂的节奏，但还是能在这么困难的题目中投入思考并有勇气发言，是了不起的，于是，我马上鼓动全班同学一起鼓掌肯定，也许这是小学生才需要的行为，但对周梦琪，是应该得的。

后来，在自己做作业的时候，周梦琪还问我一道题目的计算，原来，后一桌的印沁杉不懂了，问周梦琪，周梦琪算了几步，算不下去，就只好问我，我讲给印沁杉听，然后，印沁杉认为不是这道题目，原来被周梦琪改动过了，但不管如何，两位女生的状态，值得高兴。

无语的周梦琪。

“吴老师，我是你的粉丝”，某天下午，在操场上练太极拳时，听到学生周梦琪的尖叫声时，还是觉得有点意外的感觉，居然有人自称是粉丝，咱又不是明星。

想着既然是粉丝，可是她的作业质量还是不高，数学学习的热情也不足，好像与粉丝的行为不符，也不希望她对数学狂热，总是要认真点吧。上午数学课后，看到周梦琪和印沁杉等几个女生在教室外说笑，我走过去与她们聊了几句，我说：“周梦琪，既然你说是我的粉丝，那么，数学学习是否要更认真一点”，还未等我说完，旁边的印沁杉马上接话说“吴老师，周梦琪对班主任竺老师说也是他的粉丝，对思品李老师说也是他的粉丝…”，原来如此，而周梦琪则是一句“我其实上数学课蛮认真的”，算是给了我一些面子。

晕倒的周梦琪。

今天天气不错，秋日的阳光洒满校园，去学校食堂吃早餐，恰遇10班孩子在扫落叶。

王启昂看到了我，一声“吴老师”，有点憨厚，如他的性格。

我回答说“好！你们打扫卫生啊”。

我们的对话惊动了低头扫地的周梦琪，抬头看了我一眼，说“吴老师，你闪瞎了我的眼”，我感到纳闷，问道“为何？”

旁边的江佳宇马上接话说“吴老师，你自带光环”，哦，我明白了，原来是说我自带反光镜，那就是我发亮的前额，记得我们小时候也这样说一些光头，五百支光等等。

这些孩子，可爱，而且机灵，与老师之间能轻松对话，如果能把这个机灵放在教室内、课堂里，那该多么美好啊！

好天气，有趣的对话，带来了好心情，生活中、教学中希望多一点美好。

搞怪的周梦琪。

某天下午，我在操场练太极拳，考虑到10班学生还在操场上，我面对第一实验幼儿园的围墙，背对操场打拳，但没想到，才一会儿，许多同学就开始围在旁边看我练拳，尤其是周梦琪，一边喊着“吴老师，我是你的粉丝”，一边在我身后依葫芦画瓢地学习打太极拳，而其他同学则是坐在后面的台阶上看着，同时提醒周梦琪不要搞笑，我开始还是淡定，后来大概周梦琪学我抬腿的时候，人不稳，东倒西歪的，同学们都笑了，我也由微笑变成偷笑，这时，不知哪一位男生在后面说道，“吴老师在忍着笑”，“吴老师，打太极拳要不受影响，要没有杂念”，我心里暗想，还真是活学活用，后来下课了，大家渐渐散去，回到教室准备回家，周宸宇同学还是多留了一会，离开时说了一句“吴老师加油”，再次被感动，教室之外，不上课学习时、不看考试成绩时的孩子，每一个都是看着阳光、开朗而又懂事的，与他们相处的每一天，是开心的。

爱笑的周梦琪。

周梦琪和其他几位女生在课间特别喜欢笑，有斯洁怡、印沁杉、吴雨骋等，不是一般意义上的笑，而是有点傻笑，我还把称为“怕姆郎一样的笑”，我说女孩子要矜持，但是她们不听，反正一到教室就能听到大笑声，甚至看到她们笑得弯下了腰，多次说过之后没用，于是我就面对着周梦琪看着，用怪怪的眼神眼睛盯着看，她感到不好意思，才停止大笑，所以，每一次进教室，我一听到大笑声，就盯周梦琪，慢慢地有点效果了。

当然，周梦琪其实是性格蛮开朗的一个女孩，读书虽有些困难，但字写得很工整，人也长得白净，不管学习如何，不管将来出处在哪里，都希望她一直开心，一直有笑声！