中午带儿子去苹果地里，他对三轮电动车的那个钥匙很感兴趣。他看到钥匙挂在那里，一把扯下来，然后想再插上。他不知道的是，扯下来相对容易，再插进去就有点难了。他尝试把钥匙插进锁孔里面，尝试了几次，因为没有对准方向，都失败了，我坐在后面，很想帮他一下。手伸出去了，突然意识到什么，于是，我又继续看他自己插。终于，他歪歪扭扭地把钥匙插进去了前端的一点点，钥匙可以勉强挂在那里了。他挺开心，又拔下来，再插，不过，又没插进去。过了一会，他哼哼哼了，我知道他在求助，于是帮他把钥匙插了进去。
下午，我们带儿子去他外婆家。在院子里玩的时候，他手里拿了半截香米饼，然后突然坐在地上起不来了。他很努力，只用一只手，不给另一只手的饼干弄到地上。可是，他怎么转圈圈都起不来。他大姨着急，想去把他拉起来，我和奶奶都说不用管，让他自己想办法。他自己坐着起不来也并不着急，又咬了一口手里的饼干。又过了一会，他自己双手一使劲一下子就站起来了。
看来，孩子解决问题的能力比我们想象的更好，所以，有时候不干预，让孩子自己来，可以给孩子更多自我锻炼的机会，同时增强孩子的自信心。
不过，在现实生活中，要想完全做到不干预孩子还很难。
比如：有时候，儿子在玩一个玩具玩得正好，一个人反复琢磨研究，沉浸其中，我却喊他吃饭。
儿子有时候正在自己看一本书或者写字（当然是乱画的），我看到了就想去表扬他，纠正他拿书的方式，或者想教他用右手拿笔。
儿子有时会整个身体都趴在地上玩沙，或者用自己的小手指头抠砖缝甚至抓蚂蚁，我有时候又忍不住批评他，怕他弄脏衣服甚至被虫子咬。
其实，不管是善意的表扬还是恶意的批评，这些行为对孩子的专注力都是一种打断和干扰，都是在用成人的眼光在干预孩子的行为。
其实，只要孩子的活动是安全的，我们就应该允许孩子静静地专注地沉浸在自己的世界里，这样才能有效地保护孩子的专注力。我们能做的就是尽可能给他创造安全的环境，然后静静地让他自由玩！除非孩子向我们求助，不然，就让孩子一个人玩会吧！
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