朱爱朝老师是长沙育才学校的校长，我早就听说了朱老师所作的二十四节气课程。今日，听了朱老师的《时节之美 清明》更让我感受到了中华传统文化的博大精深。
清明在仲春与暮春之交，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气，也是中国传统节日中唯一的节气，透过朱老师这节课，我对清明节也有了更多的了解。
朱老师以转圈游戏引入，学生在亲身体验转圈后自然引出最爱转圈的——地球，随后计算出地球转圈的速度，再用生活化的语言对“清明”二字的汉字解读。
朱老师说道：“清”，水旁，右边是草木青青的“青”，远山青青的“青”，天也青青的“青”，青色调使人感到清净。清明的“清”，有清澄、清澈的意思，移用到人的身上，有清纯、清洁、清白等意思。
“清明”的“明”，日月相依，交放光辉。我们的祖先认为，在天上没有任何东西比太阳和月亮更明亮，所以在甲骨文中，“日”和“月”组成了“明”字。
透过这样的讲解，将汉字演变的知识聚焦于当下，接着，朱老师再次穿插习俗介绍“清明三候”：一候，桐始华二候，田鼠化为鴽三候，虹始见。
节气总是与古诗词联系在一起，朱老师引入韩翃写的《寒食》，体会寒食节的历史，拓展介子推的故事。引出三月三上巳节，再介绍清明节习俗：拔河、插柳。
最后，记录自然笔记（云的形成、种一粒豆），以吟诵结课。
这节课的时间长达72分钟，朱老师将清明节的知识娓娓道来，学生在这节课中获得亲历自然的真实生命体验，感受自然的润泽，产生去发现美，感受美，获得来自大地的生长力量。
新课标指出：“文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。”在朱老师的指导下，学生产生了对二十四节气的兴趣，学生能透过这一节简单的课，埋下一颗喜欢中国文化的种子，我想，这才是这节课最大的意义。
网友评论