1.刻板效应
或称刻板现象、定型效应，指对某个群体产生固定的看法和评价，对属于该群体的个人也给予同样看法和评价。
刻板印象不用探索信息，迅速洞悉概况，节省时间与精力，但往往形成偏见，忽略个体差异性。
人们往往把某个人看成是一类人的代表，把某类人的评价生搬硬套到某个人身上，这一般会影响自己对个人的正确判断。甚至发展为扭曲或歧视。
【举例】
一般认为美国人热情、法国人浪漫、英国人绅士。
2. 晕轮效应
又叫光环效应、光圈效应、日晕效应。是一种影响人际知觉的因素，指在人际知觉中形成的以点概面或以偏概全的主观印象。
如一个人某一点被认为是好的，则他身上的其它品质也都被认为是好的。如“爱屋及乌”、“一好百好、一坏百坏”、“一好遮百丑”。
【举例】
喜欢某老师，就喜欢听老师的课；讨厌某老师，就不喜欢听他的课；喜欢吴亦凡，觉得吴亦凡代言的一切广告都是好的。
3. 首因效应
由洛钦斯首先提出，也叫首次效应、优先效应或第一印象效应。指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主”带来的效果非常关键。
【举例】
相亲时候第一印象决定了要不要继续交往；面试时候第一印象非常关键。
4. 罗森塔尔效应
也称“皮格马利翁效应”、“教师期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。
【举例】
教师期待学生、给学生鼓励，学生最终取得好成绩。
5. 巴纳姆效应
是1948年由心理学家伯特伦·福勒通过试验证明的一种心理学现象，以杂技师巴纳姆的名字命名。
认为每个人都会很容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他。即使这种描述十分空洞，仍然认为反映了自己的人格面貌，哪怕自己根本不是这种人。
【举例】
星座说法、血型说法，人们很容易对号入座，还特别相信这些说法。
6. 瓦拉赫效应
学生的智能发展是不均衡的，有智能的强点和弱点，他们一旦找到自己智能的最佳点，使智能潜力得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。这一现象称之为“瓦拉赫效应”。
【举例】
有的人不能成为作家、不能成为画家，但可以成为科学家、化学家（比如瓦拉赫本人）。
7. 南风效应
也叫“南风法则”或“温暖法则”，来源法国作家拉·封丹写的寓言。告诉我们：温暖胜于严寒。在企业管理中，南风法则要求管理者尊重和关心下属，时刻体贴，多点“人情味”，帮下属解决生活中的实际困难，让下属真正体会到领导给他的温暖。
【举例】
教育中的“以人为本”；德育时的“体谅模式”；学生犯了错误，老师耐心帮他分析原因，不抛弃不放弃。
8. 天花板效应和地板效应
指测验题目过于容易，使大部分个体得分普遍较高的现象。
地板效应又称低限效应、下限效应，和天花板效应相对，也是心理测验效应的一种。当要求被试完成的任务过于困难，所有不同水平的自变量都获得很差的结果，并且没有什么差别的情况时，我们就说实验中出现了低限效应。
【举例】
老师出的试卷太容易，大部分同学都考了90多分。或者，老师出的试卷太难，连平时成绩好的同学也仅仅考了60分。
9. 马太效应
马太效应，指强者愈强、弱者愈弱的现象。是社会学家和经济学家常用的术语，反映两极分化的社会现象，即：富的更富，穷的更穷。
【举例】
社会中经济收入出现两极分化，贫富差距较大，即有钱人越来越有钱，穷人越来越穷。
10. 登门槛效应
又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人微不足道的要求，为了前后统一，给别人的好印象前后一致，就有可能接受更大的要求。
这种现象，就像跨越门槛时，一级一级地往上走，更容易走到高处，更容易获得更大利益。
【举例】
同学之间，如果你答应对方帮他做一道题或两道题，接下来整个作业本可能都丢给你，让你帮他完成；今天帮一个小忙，明天可能就是更大一个忙。
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