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10.2读书笔记《英语阅读教学》

10.2读书笔记《英语阅读教学》

作者: 望亭陆曙良 | 来源:发表于2023-12-03 08:03 被阅读0次

阅读教学过程设计1

阅读教学包括阅读前准备、阅读、阅读后的应用、阅读后的语言教学、阅读学习效果的评价。

影响阅读教学过程的因素:

1. 教学理念。

2. 活动的组织形式。阅读是个体行为,但文本的理解和意义的构建经常是在学生的协商互动中产生的。

3. 情感过滤。

阅读教学中的互动:

互动是教学过程的本质属性,缺乏师生的互动以及学生之间有意义的互动,就不存在真正意义上的教学。

1. 合作学习。可以构建固定的合作学习小组和随时小组。固定的合作小组采用“组内异质,组间同质”的方式;随机小组组内各成员要有明确的责任和任务。

2. 合作性活动组织、开展小组讨论、角色朗读和扮演,互相问答。

3. 开放性问题。

4. 追踪性问题。

5. 正面话语。

阅读教学与其它技能教学的协调:

1. 听:阅读准备。“听”同样包括对阅读文本的“听”,作为阅读的辅助,用于培养学生的语音意识。

2. 说:阅读运用。在阅读之后,可以是阅读信息的转述,也可以是阅读信息的运用。

3. 写:阅读运用。以阅读为基础,是阅读信息、阅读文本结构和逻辑的运用。

(194-200)

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