和孩子阅读名画的一个月时光里
我和孩子都成长了
首先作为一个热爱工作，也比较努力的职场女性，更理解了
1，时间挤挤一定是有的！说忙到没时间高效陪伴孩子，那是我的时间管理急需提升！
2，时间管理上，越来越明确自己哪些点需要成长！排首位的是自律，其次是精力的管理，这两块，这些时光，有成长！
3，不仅是孩子，我也 开始清楚懂得如何阅读一幅名画！
4，知道了除达芬奇，高更（因为以前一起看过《达芬奇自传》与《月亮与六便士》相关书籍）以外很多大师毕加索，梵高，夏加尔，莫奈他们的故事！
5，也更明白未来需要什么样的人才有了新的认知：
他不一定是专效的专业人才，但一定拥有宽广的跨学科知识和很强的跨界能力，知道如何运用跨学科思维为人类服务。（以前达芬奇就是这样的通才，用儿子的话来说，达芬奇是一个传奇的不像人的外星人，现有乔布斯的例子）
而小朋友的成长也有五个方面
1，懂得如何精读一本书！会懂得反过来问问题和倾听！
2，感受力更强了，会越来越准确的用词来表达感受和情绪！
3，知道了很多名画背后的故事及大师的故事！更有兴趣去阅读相关的书籍！
4，会总结各个大师的特点，
达芬奇：全才，不像人，像外星人！
莫奈：深情，唯美！
毕加索：画风多变，有一颗童心，勤奋！
夏加尔：浪漫主义，梦幻家，幻想巅峰之人！
梵高：孤独，疯狂，天才！
高更：执着，独特
5，表达能力进步了，并尝试画思维导图。
成长需要氛围，更需要良师引导！在此特别感谢孩子画画的启蒙老师！
当然也有反思
1，因为孩子平常喜欢选择他喜欢的书，
名画这套，他曾表示兴趣不大。所以我自作主张报名阅读马拉松后才告诉他我已经帮他报名了。孩子就会质问我：为什么不和他商量就报名了？
[捂脸]所以开始是很被动的！费了好大口舌，才欣然同意。
所以以后无论如何都先跟孩子商量好！
2 ，阅读过程，发生的不愉快感受，往往源自，我感受到他随意看了下 就开讲！
然后后期有时会强行把我的想法灌输给他，好在群里会看到老师及时引导！时不时会受到启发。
然后，再重新看VTS（视觉思维策略）：陪孩子一起看一幅画、培养思维的简明方法时，就发现自己其实也挺需要好好学习的！但端正的学习态度，是孩子无论如何需要成长的！
最后来两幅，阅读一月后，跟孩子模仿了的两幅画！
莫奈的《穿和服的女人》
达芬奇《酒神巴克斯》
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