蒙台梭利教育 著名的三阶段教学法

蒙台梭利教育的名称练习，主要是遵循了塞根的名称练习的三个阶段，就是著名的三阶段教学法。

这三个阶段是：第一阶段：命名——教师给物体赋予准确的名称或概念，帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系。例：这是XX。第二阶段：识别——请幼儿辨别与名称或概念相对应的物体。例：XX是哪一个？第三阶段：发音——请幼儿说出所指物体的名称或概念。例：这是什么？

下面举例说明如何用三阶段练习法来教授三角形和正方形。

（一） 第一阶段：帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系 基本操作 把物体摆放在幼儿面前，然后开始分别命名：“这是三角形”，“这是正方形”。注意事项 1.命名之前，做一个短暂的停顿，命名时发音要准确。 2.适当重复几次，直到你认为幼儿已经把物体和名称建立了联系。

（二） 第二阶段：请幼儿辨别与名称相对应的物体

基本操作 1.把物体放置在幼儿面前，询问幼儿，“哪一个是三角形？”或者“请把三角形放在桌子上面。” 2.询问幼儿，“哪一个是正方形？”或者“请把正方形放在桌子下面。” 3.把物体顺序打乱后再次询问。 注意事项 1.这一个阶段可以明确知道幼儿是否真正理解了所教授的内容。 2.尽量使练习具有趣味性，使幼儿喜欢反复进行操作。 3.如果幼儿出现错误，不要马上进行纠正，更不要批评，而要重新回到第一阶段的练习。

（三） 第三阶段：请幼儿说出所指物体的名称。

基本操作 教师可以指着物体询问幼儿：“这是什么？”。 注意事项 1.如果幼儿能够说出名称，但是发音不准确，教师可以马上进行示范纠正。 2.如果幼儿说不出正确的名称，教师要返回到第二阶段，重新进行辨别命名。 3.这一阶段，可以明确知道幼儿是否掌握了物体的正确名称，教师可以知道幼儿的发音是否准确。